【中班教案《小动物过冬》】《小动物过冬》说课

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《小动物过冬》是选自苏教版小学语文第三册第七单元的一篇课文,本课是一篇有关自然常识的童话,讲了小燕子,青蛙,蜜蜂商量过冬的事.课文有8个自然段,第一自然段写青蛙,小燕子和小蜜蜂是好朋友,常在一起唱歌跳舞.第二至第七自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事.这五个自然段都是些他们的对话,介绍了它们不同的过冬方式.小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬,青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠,蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬.第八自然段写他们约定第二年春天再相见. 课文用不仅生动的语言介绍了有关动物过冬的知识,也体现出小动物之间的相互关心.
低年级的孩子喜欢有趣的童话,他们在已有的知识基础上已经能够阅读简单的故事,不过他们的阅读分析能力,朗读感悟能力还有待提高.现在的许多孩子都是独生子女,他们往往以自我为中心,养成了自私自利的环毛病,通过本课的学习,还将培养学生主动关心他人的良好习惯.
《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主,合作,探究的学习方式.于是,在本课的设计中,我力求让学生质疑,之后通过自己的朗读,感悟,交流,在交流中教师引导学生体会课文遣词造句的准确,激发热爱祖国语言文字的感情,学生在感兴趣的自主活动中也能提高自我的语文素养.多媒体的辅助拓宽了学生的视野,也让孩子了解到更多的课外知识.同时,这篇童话的人文内涵丰富, 还应在理解的基础上使学生有所感悟和思考,获得思想启迪.
教学目标:
1.认知目标:学会本课生字,理解由生字组成的词语,体会课文内容,了解燕子,青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式.
2.能力目标:能正确,流利,有感情地分角色朗读.
3.情感目标:让学生懂得朋友之间要互相关心.
教学重难点:
了解小动物们过冬的不同方式;有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自读;通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心.
教学准备:
小动物头饰,课件.
教学课时:两课时(本课为第二课时)
教学过程:
第一课时
一,导入
师:老师常常夸奖你们是爱动脑筋的好孩子,又聪明,又爱学习,所以今天我要和你们一同来学习一篇童话.学童话之前,请猜个谜语吧."小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来.""这是什么呢 ""雪花!""雪花来临时,什么季节到了呢 ""冬天!""对了,今天我们就来学习,19课《小动物过冬》."(齐读课题)
师:看到课题你想知道些什么 (课文写了哪几种小动物 小动物是怎样过冬的呢 )
师: 这也正是老师心中的疑问,咱们一起在课文里找找答案吧.
二,初读
初读全文,要求读准字音,读通句子,画出生字词,标出自然段序号.
师:请同学们选择自己喜欢的方式读课文,怎么读都行,然后把你的收获讲给组内的小朋友听,好吗 (指名读)
师:同学们不但课文读得好,而且听得也认真,点评得更恰当.
三,精读课文
1 精读一,二段
1)学习第一自然段.
师:谁找到了第一个问题的答案,小动物们都是谁
生:小燕子,青蛙,小蜜蜂
(在黑板上出示小燕子,青蛙,小蜜蜂的图片.)
师:它们是什么关系呢
生:小燕子,青蛙,小蜜蜂是好朋友.
师:你从那段能看出来小燕子,青蛙,小蜜蜂是好朋友123
指名读第一自然段.
师:你还从那些地方能看出来小燕子,青蛙,小蜜蜂是好朋友
生:从"常常,快乐"这几个词能看出来.
师:谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活.
四,学习生字
1,出示:第 商 暖 明 物
2,指名读,并分析结构
3,指导并范写:第,中间的"弓"要写扁些.商,里面是"八,口".暖,右边不是"爱"
4,学生描红.
五,作业
"习字册"上描红,临写.
第二课时
一,激趣导入
在上课之前老师想出个谜语考考大家,看哪个小朋友最聪明.听好了:"小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来.""这是什么呢 ""雪花!""哪个季节下雪的呢 ""冬天!""对了,今天我们继续学习童话:《小动物过冬》."板书课题.
老师检查一下上节课你们的学习情况:文中都有哪些小动物 (课件出示图片)他们是什么关系 认读生字词.
看到这个题目,你最想知道什么 老师也对你们提的其中一个问题很感兴趣,这些小动物是怎样过冬的.现在就让我们通过读书,动脑思考来解决这个问题吧.
二,精读感悟.
(一)自读文本,探讨交流
1,轻轻地朗读课文第2——7自然段,想一想这些小动物是怎样过冬的.边读边画出有关的句子.然后选出你认为最有意思的小动物的过冬方式,讲给大家听.
2,交流.
学习小燕子:
① 小燕子是怎样过冬的 板书:飞到南方去 迁徙
② 读出你最喜欢的句子.理解:春暖花开
谁来当个小燕子,介绍一下自己的过冬方式.
③ 既然你这么喜欢小燕子,你知道谁和小燕子一样到了冬天要飞往南方吗 (布谷鸟,丹顶鹤,大雁)
④ 指名有感情朗读.
学习小青蛙:
① 小青蛙又是怎样过冬的呢 板书:钻到泥土里 冬眠.
② "这里"指哪里 "来年春天"指什么时候
关于小青蛙,你还知道什么 师讲解.
③ 喜欢小青蛙的同学起立,有感情读第5自然段.
还有谁到了冬天也要冬眠.(棕熊,蟒蛇,刺猬)
学习小蜜蜂:
① 小蜜蜂也是飞到南方去吗 板书:藏在蜂巢里 备粮.
② 理解:蜂巢(看图)
③ 人们为什么常说"勤劳的小蜜蜂" (学生介绍小蜜蜂) 联系《蚂蚁和蝈蝈》一文,提及成语:有备无患,防患未然.
还有谁像小蜜蜂一样要准备粮食过冬 (蚂蚁,松鼠,老鼠)
④ "勤劳的小蜜蜂"们,一起来读读第7自然段.
(二)感情升华
1,师:老师不明白了,冬天到了,大家就各自去过冬,为什么还要"商量"
(好朋友 板书:互相关心 )
2,你从课文的哪些地方可以看出他们互相关心呢
交流小燕子的问话.
(青蛙哥哥,蜜蜂妹妹)和《秋姑娘的信》联系起来.
3,第二年春天他们还会见面吗 你是从哪里看出来的 (第8自然段 理解:约定)
(三)小结
这三个小动物虽然是好朋友,但是他们的过冬方式却截然不同,有的是要飞往南方去,有的要钻到泥土里,还有的要储存粮食,动物世界可真奇妙.
(四)分角色朗读
我们来把他们的对话表演出来吧,看谁读得生动,演得形象.
(五)拓展延伸
1,引导理解"迁徙" ,"冬眠" ,"备粮"三种过冬方式.
在动物世界里,它们的过冬方式大致有这三种,迁徙就是动物从这个地方搬到另外一个地方,冬眠是一些动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少,寒冷)的一种适应,而有的在原地过冬的动物就要准备充足的粮食.123
2,你们还知道其他小动物是怎样过冬的吗
进行口语训练:冬天快到了,( )准备( ).
教师出示图片,讲解动物那有趣的过冬方式.
3,我们小朋友怎么过冬
引导孩子做一个意志坚强的小朋友.
三,总结
说说你今天学到了什么 你还想知道什么
同学们,自然界还有很多秘密等着我们去探索,只要我们努力学习,一定会成为小小科学家.
四,布置作业
我会续编故事:第二年春天来了……
〈板书设计〉
19 小动物过冬
燕子图 飞到南方去 (迁徙)
青蛙图 钻到泥土里 (冬眠)
蜜蜂图 藏在蜂巢里 (备粮)

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