一、教材简说这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常”，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很用心，很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵，我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而，当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰...
第二课时教学目标1、知识与能力目标：（1）理解课文内容，体会人物的思想感情。（2）有感情地朗读课文，读读自己喜欢的句子，并说出原因，感受风景的优美和小洁心灵的美好。2、情感态度价值观目标：（1）体会自然美与行为美的和谐。（2）有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。课前准备：环境被污染的图片教学过程一...
师：“泉水都来到了哪？看到了什么？泉水是怎样说的？”请同学们读一读课文，一边读一边想，同桌之间互相说说。……生：泉水流进水池，流过山涧的平地，流到山坡的果园，穿过山谷。生：泉水还流进大海，因为他们要在大海里见。师：他们都看到了什么？生：（学生读课文，汇报内容 ）……师：泉水一路为人们做好事 ，心情一...
师板书“弱小”,你们知道“弱小”的意思吗?生：“弱小”是身体比较弱的意思。生：“弱小”是年龄比我们稍微小一点。生：“弱小”是力气也比我们小。师：你们看到比你们身体弱，年龄比你们稍微小，力气也比你们小的这类群体，你们是怎么做的？生：要是他们有困难的话，我会去帮助他们。生：要是他们被人欺负，我会主动站出...
【教学目标】指导学生理解课文第四自然段中的妈妈的答话和第八自然段中萨沙的反问，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。【教学过程】一、复习导入“我不是最弱小的”这句话是谁说的？（萨莎）谁愿意来做萨沙，读一读这句话。（指名读）萨沙为什么要说“我不是最弱小的&rdq...
教法学法：自主合作探究。教学目标：１、认识８个生字。２、能分角色有感情地朗读课文，并演一演。教学重点、难点：１、认识８个生字。２、分角色有感情地朗读课文，并演一演。教具准备：生字卡片。教学过程： 第一课时一、谈话导入 师：同学们喜欢花吗...
设计理念:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”为了使文本成为一个有效的载体，引领着学生感受语言文字的精妙，体会文章所蕴涵的深刻含义。教学中，围绕男孩的动作与语言，精心创设教学情境，采用了情景表演、换位思考、阅读反思等诸多方法，让学生透过文本走进人物的内心，与人物同呼吸、共命运，共同感受生命...
教材分析：《小鹿的玫瑰花》是人教版第四册第4课，是一个能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天里，小鹿种了一丛的玫瑰，还常常去松土、浇水，十分用心，也很辛苦。他非常珍爱自己种的玫瑰，天天盼望着玫瑰花开。然而，当玫瑰快要开花时，小鹿却跌伤了脚，他为自己没能看到玫瑰花开而感到惋惜。但当听到黄莺...
一、激趣导入 １、谈话导入： 今天老师给大家带来一位新朋友，我们一起去看看它是谁吧？（课件播放优美的泉水流动画面和动听的泉水声） 通过感官和听觉，激发学生的学习兴趣。 ２、这位新朋友是谁啊？今天我们就来学习第５课泉水。 ３、指导书写“泉”字：泉水的“泉”字是本课要求会写的生字，请同...
【教学时间】２课时。【教学重点难点】 认识课文中的１２个生字，会写１２个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。【总课时目标】 １、会认１２个生字，会写１２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 ３、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，...
学习目标 1 会认8个生字，会写9个字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3 认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重点 全文文字清新、优美，指导学生读通、读懂，直至读美课文。 课时安排 两课时。...
一、激趣导入师：同学们，老师带来了几幅图片，请大家欣赏：课件出示师：你看，小鱼们在大海里生活得多么――幸福快乐，可是，听，（课件音乐）大海涨潮了，小鱼被冲上了沙滩，潮水退去后，有许多小鱼却留在了沙滩上的浅水洼里，回不了大海了，它们成了----（生齐：浅水洼里的小鱼。)这就是我们今天要学习的第28课。...
案例描述：开学了，但是春的气息还不那么容易被人察觉，因此，课本中第一单元关于春的课文决定留到以后再上。经过第二、三两个单元的学习，看来上第一单元的时机已成熟，在一个星期一的早上，我们准备上《找春天》。几句简单的谈话导入新课后，我刚要板书课题，发现粉笔盒里的白粉笔用完了，只剩几枝彩色粉笔。我心想：白粉...
一、课前预习，了解雷锋二、创设情境，激发兴趣 １、出示雷锋画像，讲述一个小故事（注意不要与课文中的情节重复），激起学生对雷锋的崇敬之情。 ２、雷锋叔叔离开我们很多年了，我们到哪里去寻找他呢？导入课文学习，板书课题。三、自由朗读，读准读顺 １、边读边画出生字，借助注音读准生字的字音，读通句子。...
4、小鹿的玫瑰花一、学习目标：1、会认15个生词，会写“弟”字。激发学生积累好词佳句的兴趣。2、指导学生有感情的朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、引导学生通过感悟、评价，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。二、教学重点：指导学生有感情的朗读课文，懂得小鹿的...
【教学目的】 １、会认７个生字，会写９个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 ３、有背诵古诗的兴趣。【教学重点】 １、认字、写字。 ２、有感情地朗读、背诵课文。【课时安排】 ２课时。【教学准...
教学目标：1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会景物美和行为美的和谐、统一、2．积累语言，学习用“像”说比喻句。3．培养学生的环保意识和自我控制能力。教学准备：多媒体课件、环保材料教学过程：一、组织教学二、激趣导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢！师：我们来猜个字谜，“大王头上长两角，...
教学目标：1、会认8个生字，会写9个字。2、抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。...
教学目标：1、认识9个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对春天的喜爱和赞美之情，能背诵课文。3、引导学生去感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。教学重点：引导学生在朗读中感悟春天的美好与带给人们的喜悦。教学难点：在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用...
教材分析：《清澈的湖水》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第七组中的一篇课文。本组教材围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。课文中的主人翁小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”，从点滴小事中反射出了小洁美好的心灵。教学目标：1、认识12个生字。会写8个字。...
