教学目标：1．认识“之”等9个生字，会写“之、令、布、直”4个字。2．在情境中理解“万兽之王、议论纷纷、叫苦连天”等词语的意思，在角色体验中练习有感情的朗读课文一、二自然段。3．初步体会文中蕴涵的情趣和道理，懂得彼此相互尊重和重要性。教学准备：1．课件、生字卡片2．自制的动物图片教学用时：1课时教学...
一、我会写。sōng guǒ zhuā zhù zhù fú xìng fú( ) ( ) ( ) ( )lè huài zā fēng...
【设计理念】 １、语文教学应比学生自读自悟，自学探究为基础，在力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是学习和发展的主体，教师旧学习活动积极的组织者和引导者。 ２、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意教养学生对事物有...
教学目标：1．认识9个生字，会写8个字。2．正确流利地朗读课文，感知词语的反义关系。3．在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学重难点：重点：认识9个生字，会写8个字。难点：体会一些较难懂的词语的意思：如：“冷漠”、“饥寒”、&l...
一、说教材《纸船和风筝》是人教版义务教育课程标准实验教材小学语文二年上册第五单元的第四篇课文。这是一个很感人至深的童话，讲了“小松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友，后来又因为一点点小事而吵架，两人互不理睬，极其痛苦，最后两人互相体谅，互相宽容，又重拾美好友谊”的故事。故事语...
◆教材分析《窗前的气球》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文。本组课文内容是以“关爱他人”为主题，《窗前的气球》是其中一篇叙事性文章，主要表现同学之间的友爱。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故...
教材分析： 本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事吵架后，以纸船风筝来修补“裂缝”，发展了彼此的友谊。本课在理解课文的同时，使学生学会怎样交朋友和维护友谊。 教学目标： 1、认识8个生字，能准确地读准字音。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会...
一、说教材《从现在开始》这篇课文选自鲁教版小学语文第三册第五单元。第五单元教材是围绕着“友好相处，团结合作”这一专题编排的。其中第21课《从现在开始》是一篇富有童趣、情节生动且富有浓郁现代气息的童话故事。故事讲述的是猫头鹰、袋鼠、小猴子接替狮子轮流做“万兽之王”，猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重...
《假如》教学反思诗歌富有想象力，其中蕴含的意义比较深刻。作为低年级的诗歌教学，在某种意义上应让学生“不求甚解”，不能围绕内容过多地死抠，这样反而降低了学生学习的兴趣。那么，如何才能让学生比较好的理解诗歌呢？只能让学生读，读通读顺、读出语气、读出感情；让学生多读，自由读、同桌读...
教学目标：1、会认9个字，会写8个字。2、通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟。3、有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望。教学重点：1、识字和写字2、通过多种形式的朗读，从而对课文有自己独特感悟。教具准备：课件、生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课...
一、复习。1、看课后词语，读给同桌听，互相评价。2、选这些词语练习说话。3、小结。二、学习1——6段1、看到小朋友们学得这么带劲，有两个小伙伴也要加入到我们中间来（出示小熊和松鼠的图片），瞧，他们是谁？快来和他们打个招呼吧。2、他们两个住在哪儿呢？（松鼠住在山顶，小熊住在山脚...
教材分析：这是一篇描写同学间友情的课文。课文讲述的是科利亚得了传染病，住进了医院。科利亚一个人在病房里很孤独，感到没意思。小伙伴们用线栓上红气球，并在气球上画个小脸，然后放飞到科利亚病房的窗前。科利亚看见了，高兴地笑了。一个飘在窗前的红气球，对躺在病床上的科利亚来说，就是一声问候，一张笑脸，一阵惊喜...
【教学目标】１、认识“良、缩”等９个生字，会写“食、缩”等８个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。３、有关爱他人、关爱环境的愿望。【教学重点】识字、写字；在感情朗读中学会关爱他人、关爱环境。【信息资料】生字词卡片，准备课件或与课文内容相关...
教学内容课题名称：21 、从现在开始学科：语文总课时数：2课时版本名称：人教版页码：p96执教者：卫庆芳单元章节名称：识字5年级：二年级册次：二年级上册 教学分析 教材分析课文写了狮子想找一个动物接替他做“百兽之王”，猫头鹰、袋鼠都命令动物们改变生活习惯，弄得它们很难受，而猴子却让动物们按照...
一、****引趣 今天老师给你们带来了什么礼物？（出示气球）我们做游戏时经常用到它，小小的气球不仅能给我们带来快乐，它还是一剂治病的良药呢！不信，读读课文就知道了。 二、揭示课题 １、齐读课题（课题读的这么好，老师相信你们课文一定会读的更好）。 ２、下面用自己喜欢的方式读课文： ⑴ 遇到不...
教学目标：1．会认“恨”“漠”等九个字，会写“丑”“永”等八个生字。2．能正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3．在识字朗读的过程中，陶冶美的情操，培养关爱他人的感情。教学重点：读准13个生字，记住字形，理解意思。会写八个字。教学难点：理解冷漠、热诚、真诚、虚假、索取、雪中送炭等词。课时安...
教学目标：１、认识8个生字，会写8个字。２、能正确流利有感情的朗读课文。３、让学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受；但遇到矛盾是应该学会主动伸出和好之手。 4、让每一个学生在通过...
一、识字写字 １、自读课文，画出不认识或易读错的字，再出示有关生字，使生字学习与课文语境、学生实际紧密结合起来。 ２、采用多种方式认读生字。如，学习“科、亚、呆”，可以用“儿歌巩固识字”的方法。 儿歌巩固识字： 病房有个科利亚， 谁也不准来...
一、课前谈话，创设情境。 １、师：小朋友们，今天我不做你们的老师，你们瞧：我是谁呀？（师拿出小白鸽胸卡并戴上），你们喜欢动物吗？那好，把你们准备的小动物头饰戴起来，做一回自己喜欢的小动物。小动物们愿意和我打个招呼吗？师生互打招呼（生１：小白鸽你好。师：小熊你好。生２：小白鸽姐姐你好。师：大象你好。...
