教材分析：今天我进行的是小学低段年级语文课堂教学中的写字这一环节的说课。我之所以选择这样生僻的课型说课，我只是想做个尝试，再次提醒我自己，要重视小学低段年级写字课的教学，要把它作为教学中的“重中之重”。我选择的内容是二年级上册24课《日记两则》中的七个生字：份、粉、昨、晴、姑...
学习目标：１、认识９个生字。会写８个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、有关爱他人、关爱环境的愿望。教材简说：一位外国作家说：每一个儿童都是一名诗人。 是的，儿童充满了想象力、创造力，他们希望认识社会、改造自然。在儿童的心灵里，有着赤子般的真情，有着火山喷发般的力量。虽然他...
一、教学分析《赠汪伦》的作者是唐朝著名诗人李白，这是一首送别诗，表达的是朋友之间的深情厚谊。诗的大意是：李白我坐上船刚要走，忽然听到岸上传来和着脚步节拍唱歌的声音。即使桃花潭水有一千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深哪！全诗明白如话，质朴无华，虽只有四句，却突出了两个人深长的情谊，又没有分离的感伤。诗的...
一、根据课文组词羽（ ） 领（ ） 捉（ ） 理（ ）跃（ ） 蹦（ ） 灵（ ） 晨（ ）二、填填记记1、清晨，林中谁最快乐？是______的小鸟，_______喳喳，_______...
一、教材分析 《日记两则》是一篇日记指导例文，课文主要写了“我”做了两个梦，两个梦是有联系的，通过对梦境的描写，刻画了助人为乐的妈妈，和学着妈妈，也做个助人为乐的hoarse孩子的我。要求通过学习课文，指导二年级学生认识日记的格式，知道日记应该选择哪些事来写，学着写日记的...
【教学目标】 １、会认“良”等九个字，会认会写“良、食”，培养学生的识字写字能力。 ２、通过自主、合作等识字方法，提高学生的识字水平；通过多种形式地读，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟。 ３、有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。【...
教材分析《“红领巾”真好》一文是新课标实验教材第三册第七单元的一篇课文。本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活...
《假如》教学设计 周红兵设计意图1．“诗化心灵”是润物细无声的过程，是净化美化学生心灵的过程。在教学中，我确立了“以读为主线”的思想。学生口念成诵，感受着清新活泼的文字，想象着美好动人的图景，语言在不知不觉中积累，情感在潜移默化中生成。2．阅读教学是教师、学生、文本之间的对话，它不仅是一种认知...
一、给带点的字注音（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）汪洋大海 友情 赠送 乘舟 将来 新闻二、一字组多词李（ ）（ ） 汪（ ）（...
一、设计意图（一）教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事，通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”，学生在表达、争辩中认识和体会人物。（二）在多年的作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也...
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、理解夸张和比喻修辞手法的准确运用。4、通过诵读诗歌，感受朋友之间依依惜别的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。教学时间：一课时。教学过程：一、导入1、谈话：提起唐代诗人，我们首先会想到哪些诗人？...
教学目标 知识与技能 1、认识13个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、规范写日记的格式。 过程与方法 分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高学生的感性认识。 情感态度价值观 懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。 教学准备 1、...
教学目标1 认识“叽、喳”等8个生字。会写“羽、领”等8个生字。2 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3 有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪。学习重点 识记本课生字，朗...
【教材内容及对象分析】 我上课的内容是《赠汪伦》。这首诗是我国唐代大诗人李白所作的，主要描绘了诗人告别朋友的情景，体现了朋友之间深厚的情谊。 在这节课上，我并没有单纯地一个字一个字地讲解，而是更多地利用创设的情境，抓住重点字词的理解去理解诗的大意，新课标也明确地指出了对于阅读诗歌，大体把握诗意即...
赠汪伦（人教国标本教案、教学实录）[浅注] 踏歌：踏歌本是古代的一种艺术形式，拉手而歌，用脚踏地为节拍。后来也指“行吟”，既漫步而歌。桃花潭：在今安安徽泾县西南一百里。 [简析] 这首诗大约作于天宝十四年（755），是李白从秋浦（今安徽贵池）到泾县，游桃花潭后和友人汪伦分别时所作。汪伦是李白的...
一、复习检查 1、复习日记格式 2、出示生字卡片，多种方法认读。 3、指名分段朗读课文，其他学生评价。 二、朗读感悟第二则日记 1 、师：小朋友，今天我们继续学习第二则日记，谁愿意来读一读。 2 、师：请同学们自由朗读这一部分，思考：我又做了一个什么梦，梦见了什么？ 师：小作者的心情如...
【相关背景】 该班学生是二年级学生，经过课改一年多的语文学习，他们已经学会对不明白的地方提出问题，发表自己的看法，具有初步的自主学习的能力。本次教学的《识字７》是义务教育课程标准人教版二年级语文上册教材。这是一首提倡保护动物的拍手歌，生动有趣，很能激起低年级孩子学习的欲望。通过本课的教学，主要让...
《回乡偶书》教学反思在执教《回乡偶书》这篇古诗时，我也大胆“放手”了一回。这篇古诗内容相对简单，扫除生字障碍之后，学生们参照注释，差不多已经弄懂了这首古诗。为了使学生深刻体会古诗的意味，我要求学生们四人一组，汇报诗的意思，然后把这首诗表演出来。接下来的情况，真是让我有些意外：...
【教学目标】 １、认识８个字生，会写８个字。 ２、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 ３、有爱鸟护鸟的意识，感觉到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。【教学重难点】重点：是体会小鸟的可爱和人与自然的和谐；难点：是有爱鸟护鸟的意识，并感觉到“做爱鸟护鸟小...
【设计理念】有趣，有效。【教学目标】1、学会5个生字，会写“音、何、客”3个生字，理解新词。2、能正确、流利地背诵古诗，做到有节奏，争取有感情。3、通过猜测贺知章做诗时的年龄，品读诗句图文，理解诗意。【教学重、难点】重点：识字、写字；难点：在语境中理解诗句，感情背诵。【课前准备】 多媒体课件。...
