[赠汪伦教案幼儿园]《赠汪伦》教案

小学二年级语文教案 2018-09-13 网络整理 晴天

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教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、理解夸张和比喻修辞手法的准确运用。
4、通过诵读诗歌,感受朋友之间依依惜别的浓浓情谊,激发学生珍惜人间友谊的美好情感。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、导入
1、谈话:提起唐代诗人,我们首先会想到哪些诗人?
2、过渡:李白,字太白,号青莲居士,这位出生于公元701年的大诗人,游历大半个中国,留下了近千首脍炙人口的名篇佳作。我们是不是也背了不少李白的诗呢,考考大家,怎么样?
3、出示课件:考考你。
4、揭示教学内容:今天,我们再来学习一首李白的诗。
二、新授
1、解题。
①读诗题,从这三个字中,你知道了哪些内容。
②简介李白和汪伦的故事。
③理解“赠”和“送”的区别。
④过渡:李白要赠给这位好朋友什么呢?
2、初读。
①自由读,在不能读懂的地方标上一个小小的问号,在能够读懂的地方打上一个大大的感叹号。
②交流。
③再读,根据同学们提供的信息,猜猜诗歌的意思。
④基本上猜出了诗歌意思的同学举手,张老师有一门绝学,就是根据你的朗读判断你是否真正理解了诗歌。
指名读。
3、再读诗歌,想象一下诗歌所描绘的画面。你可以低声吟诵,可以高声朗读,可以站起来读,也可以摇头晃脑地读。
①李白来到泾县,一晃十余天过去了,他即将离开那里。就在他来到江边准备登船离开时,他可能会想——
②既然他们之间的情谊这么深厚,为什么汪伦没有来送行。汪伦可能——
李白周游中国,结交了不少好友,也经历了无数的别离之苦,他可能不想再增一份离愁伤感,于是留下了一封书信悄悄地辞别。
汪伦可能不知道李白要走,李白也没有想到汪伦会来,所以诗中说李白“忽”闻岸上踏歌声。
③但最终汪伦还是知道了,他怎么来为李白送行的。
理解踏歌。
学生踏歌《送别》。
④三读诗句。
你就是李白,听着这歌声,你是否为汪伦的热情感动。于是你感动地说:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”
你就是李白,听着这歌声,你是否为汪伦的真情激动。于是你激动地说:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”
你就是李白,听着这歌声,你是否为汪伦的真挚激扬。于是你感动地说:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”
⑤理解修辞。
李白带尺子了吗,桃花潭真有千尺深吗,这运用了什么修辞手法?(夸张)不光是夸张,这又是比喻,将潭水千尺之深比喻成了汪伦送李白的情谊,说明了汪伦送李白的情谊非常深厚。
⑥用你喜欢的方式读读这首诗,读出这种情深吧。
指名读诗歌。
三、延伸
1、送别诗很多,你还背过哪些诗,背给大家听听。2、不同的地点,不同的人物,不同语词,却有着同样的情谊,同样的相思。让我们再次读读这首诗,读出那份真挚的情谊,读出那种依依惜别

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