教材分析： 这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。 学生分析： 学生默读课文后，一...
教材分析： 课文主要写伊林娜在朗志万的启发和鼓励下，通过亲自动手做做看，终于明白了一个深刻的道理——科学家的话也不一定是对的，我们要敢于向权威挑战，不盲从，勇于实践。文章情节简单，但却富于情趣；语言平实，却给人以启迪。故事紧紧围绕伊林娜的情绪变化顺势展开，要以此为切入点...
教学目的1、 会认15个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。2、 通过各种形式的读及用自己喜欢的方法读记生字，在充分朗读课文中感受北京夜晚的美丽。3、 激发学生对首都北京的热爱之情。教学重点：会认15个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。教学难点：认识...
【教学目标】 １、会认生字“枚”、“裁”、“伦敦”，理解“伦敦”等词语。 ２、正确，流利，有感情地朗读课文，了解邮票齿孔的来历，并能运用课文，语言进行转述。 ３、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。【课前准备】 １、了解有关邮票的知识。 ２、一张邮票，和一张无齿孔的邮票（自制）。【教...
教材分析：本文记述的是一个充满温情的感人故事 作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。可以引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的...
教学目标：1、认识8个生字和与生字有关的词语。2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。3、理解课文内容，使学生懂得勤于观察生活，遇事要动脑筋，善于合作，敢于创新。教学重点：朗读课文，理解课文内容，培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。教学难点：读好人物对话，领会文中小朋友的创意。教学方法：合作、...
【教材简说】 “画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”看了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。”三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法画出了风。 我们...
【知识与能力】 １、认识１２个生字，会写１２个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。【过程与方法】引导学生在观察画面的基础上，通过有感情地朗读，想象当时的欢乐场面来理解课文内容。【情感、态度、价值观】体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊，激发学生对祖...
【学习目标】 １、会认１２个生字，会写１２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 ３、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。【课时数】２课时。【课前准备】布置学生搜集有关傣族、泼水节和周总理的资料。【教学流程】第一课时...
【学习目标】 1、通过本课学习，让学生认识１０个生字，会正确书写９个生字。 2、能正确、流利地读好课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么。 3、使学生初步懂得“不能迷信别人说的话，凡事都应该自己动脑筋思考或实践一下，科学发现就是从我们身边开始的，要做生活的有心人”。【学...
学习目标：1．会认7个生字，会写12个字。2．正确、流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。学习过程：一、明确目标 读学习目标，明白学习目标。二、我会学㈠快速标出自然段，同桌互相检查。㈡自主识字第一步：读一遍课文，用横线画出自己不认识的字并注上拼音，想办法认会。方法：（①借助下面的拼音②问同桌③...
一、说教材：《画风》是小学语文第四册第四单元第十五课，课文主要讲了三个小朋友在一起动脑筋，把无形的风生动展现在纸上的故事。课文内容浅显易懂，但人物对话较多，因此教学中要引导学生分角色有感情地朗读课文，使学生懂得遇到问题要善于观察，善于合作，多动脑筋，敢于创新。根据新的教学理念和二年级学生的特点，我制...
教材：《难忘的泼水节》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册第三组的一篇课文。课文紧扣“难忘”记叙了1961年敬爱的周恩来总理到西双版纳的黎明城，和傣族人民一起过泼水节的事。体现周总理和人民的深厚感情。 设计理念：本组课文以歌颂家乡，歌颂祖国为主题。根据教材特点，本课教学宜运用多媒体手段辅...
课前准备:2、认读本课生字新词。3、学生读课文。教学目标1、会认15个生字，会写12个字。2、理解并积累词语。3、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受首都北京夜晚的美丽和日新月异的变化，进一步激发孩子们爱祖国首都的意识和感情。教学重难点1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。2、培养...
【学习目标】 １、会认“齿”等１３个生字，会写“刀”等１２个字词。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解邮票齿孔的来历。 ３、懂得在生活中要善于观察，善于发现，用心思考，不断思考。【课前准备】生字、生词卡片；几张白纸、别针；学生准备几枚自己喜欢的邮票，了解有关邮票的知识。【教学过程】第一课时...
教材分析： 课文讲述了一个有趣的小故事，科学家朗志万以特殊的方式启发伊琳娜动手实践找寻答案，并让所有的孩子明白了一个深刻道理——科学家的话也不一定是对的，我们要敢于向权威挑战，不轻信盲从，勇于实践。文章情节简单，却富于情趣；语言平时，却发人深省。教师应引领学生围绕朗志万的话和伊琳娜的做法进行深...
【教材分析】 这篇课文介绍了新疆吐鲁番葡萄沟的丰富特产，重点是让学生知道葡萄沟为什么是个好地方，课文的中心赞美葡萄沟，重点是让学生知道葡萄沟好在什么地方。本文蕴含了深厚的人情美，是一篇审美教育和情感教育的好教材。【学情分析】 １、小学生活泼好动，好奇心强，课堂上适度地“动”起来，有助于激发他们的...
“课堂上没有书声是语文教学的悲哀，课堂上只有书声则是语文教学的倒退。”本节课的教学，充分利用了录像，使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。采用多种形式的“读”，在“读”中领悟词句的意思；在“读”中升华了情感；在“读”中积累了优美的语言。 [教学过程] 【片断一】、创设情境，激发兴趣味 师：同...
【教学目标】 １、了解课文主要内容并能有感情的朗读课文。 ２、知道“科学家的话，也不一定都是对的”的含义。 ３、能动手实践，解决学习和生活中的疑问。【过程方法】 创设情境法、合作探究法。【情感态度】 培养学生勤于思考，大胆质疑的精神，乐于实践的兴趣。【教学重点】 理解“科学家的话，也不一定都是...
一、设计理念：学生是学习的主体、教师是课堂的组织者和管理者，将学习、质疑的权利还给学生，重视学生的情感、态度、价值观的培养。本堂课的设计试图突破传统第一课时以识字为主的课堂教学模式，试图淡化集中识字，尝试随课文识字的生字教学方法，试图根据课堂目标选择教学内容，让学生自主提问、带着问题接触文本，并随课...
