教学简述:小学语文人教课标版 二年级 下册课前准备:三个田字格,生字抄写本,课件 谈话导入我们先来学习一个新字 弱 板书:弱老师给字组词 板书:弱小 齐读 你知道什么叫弱小 那最弱小的呢 (就是很弱小很弱小,力量比谁都小的)谁都不愿意做最弱小的那一个 你听一个叫萨沙的5岁男孩就说了这样一句话...
（一）概述: 1 《小鹿的玫瑰花》是人教版小学语文课程标准实验教材二年级下册的一篇课文； 2 本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第一课时； 3 《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：在美好的春天里，小鹿种上了一丛玫瑰，它为了种好玫瑰不怕吃苦，精心...
【教学目标】１、巩固生字，积累词语并在语言环境中熟练运用。２、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿成长过程，体会她对春光的向往和奋发向上的精神，对他人的帮助表示理解和感激。３、对科学童话故事产生兴趣，能从故事中汲取力量，着重培养学生的想象力、创造力和口语交际能力。【教学重点、难点】１、重点：有感情朗读...
《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计一深圳后海小学 袁晓峰教具准备1 一张雷锋的照片。2 《学习雷锋好榜样》的歌曲录音。3 学生所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。教学目标1 会认“锋、叔”等12个生字，会写“泥、泞”等12个字。2 有感情地朗读课文，背诵课文。3 主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向...
课题 8 卡罗尔和她的小猫 课型...
义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级下册4 小 鹿 的玫 瑰 花（执教者：零陵区一小 罗湘君 指导者：零陵区教研室 周亚红）第一课时（略）第二课时设计理念：教学中充分体现学生在阅读中的主体地位，重视学生在阅读中独特的感受和体验，鼓励学生质疑探究，倡导学生自主参与、讨论交流，营造民...
教学目标：1 认识8个生字，会写2个字；2 能正确、流利地朗读课文；3 初步体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重、难点：1 采用小组合作等方式，充分调动学生学习汉字的兴趣；2 学会朗读文中较长的句子，养成良好的语感。课前准备：课件、生字卡片、学习单。教学安排：1课时。教学流程：一、导入：【设...
教材简析《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第31课。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象——回声，本文读起来有一种亲切感，也增加了学生对大自然现象探索的吸引力，激发了学生探索科学的兴趣。学生分析本课涉及到的是自然当中的一种普通物理现象，但大多数学生对回声知识了解得不够多，多数学生不知...
教材分析：本文是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。故事篇幅较大，但内容通俗易懂，情节曲折有趣，能抓住孩子的心。主要讲述了卡罗尔想要一只小猫，爸爸为她登了广告。别人送来了许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸又登广告把小猫送人。当卡罗尔见不到小猫伤心不已时，惊喜地发现她最喜欢的小猫留了下来，终于有...
［教材分析］： 《我不是最弱小的》是人教实验版二年级下册第二单元第七课，情节简单，文字鲜活，是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假，一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。因为出门时只带了一件雨衣，所以父母亲自然地把雨衣让给了最需要保护的萨沙。可出乎意料的是萨沙在父母...
【教材分析】 本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我...
一、教材简说本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，...
教学目标： 1、学会本课十个生字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。 2、能把课文的内容表演出来。 3、通过看图和学文，教育学生懂得全面看待自己别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。 教学准备： 1、课前让学生总结自己的短处和同学的有哪些长处。 2、《骆驼和羊...
《我不是最弱小的》是苏教版语文第八册的一篇课文，本文记叙了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。教学目标：理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”这句话的意思，引导学生不甘于做弱小的人，并主动保护比...
《我不是最弱小的》这篇文章是一篇充满了浓郁人文氛围的课文，清新优美的文字，展示了萨沙一家自觉保护弱小者的高尚行为，尽管课文说的是一件生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养自信自强人格的思想。本课的教学重难点是萨沙和妈妈之间的对话。 在教学本课时，我首先引导孩子们理解萨沙一家对萨沙的爱就是他们...
【教学要求】 １、了解泉水叮咚流动不息，赞扬泉水“献身美好生活”的精神。 ２、有感情地朗读泉水不停流淌一路上遇到朋友时说的话。【教学时间】一课时。【课前准备】课文录音带、音乐磁带、泉水一瓶、钢琴一架。【教学过程】一、揭示课题 １、出示：千岛湖的泉水。 问：这是什么？（泉水。）有谁知道什么...
【教学目标】 １、会认１２个字，会写１２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。【重点难点】 １、重点：认字、写字、朗读课文。 ２、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读...
一、教学目的、要求： 1、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。 2、继续培养观察能力和表达能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。 二、教学重难点： 理解老牛的话。 三、教具准备： 课件、动物头饰。 四、...
一、导入新课1、今天我们继续学习——（学生齐读课题） “我不是最弱小的”2、师导语：与狮子相比，兔子是弱小的，与年轻人相比，年迈的老人是弱小的，你还能举例说一个这样的对比吗？（与老虎相比，小羊是弱小的……）3、可有一个人却不甘心做最弱小的，他是谁（萨沙）4、谁来做做萨沙说说这句话？5、学生说读课题，...
《我不是最弱小的》教学反思这篇课文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不甘于做弱小者，并学会了保护弱小者。尽管文章说的是一件简单的生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养自信自强人格的思想。 教学本课时，我在引导学生熟读课...
