画风导入语_画风导学案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
学习目标：
1．会认7个生字，会写12个字。
2．正确、流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
学习过程：
一、明确目标 读学习目标，明白学习目标。
二、我会学
㈠快速标出自然段，同桌互相检查。
㈡自主识字
第一步：读一遍课文，用横线画出自己不认识的字并注上拼音，想办法认会。方法：（①借助下面的拼音②问同桌③问老师④查字典）再多读几遍。
第二步：再读一遍课文，把句子读通顺。
第三步：学习生字表中（横线、田字格）的生字。
1、自己读一遍生字，
2、小组轮读（按1、2、3、4号顺序，再按4、3、2、1号顺序每人读一个并正确跟读，再打乱顺序读一遍）
第四步：交流识字方法。（区分形近字、联想以前学过的字、加一加、减一减……）
第五步：小组轮读一遍生字（按4、3、2、1号顺序读）
㈢我会读：
第一步：读两遍课文，找出难读的地方多读几遍，把课文读流利。（做到不丢字、不加字、不读错字音、不读破句子。）
第二步：小组合作检查读文，一人读一段（做到声音洪亮。互相提醒，把课文读正确，读流利。）
第三步：再读课文思考文章的主要内容。(并用简单的话写下来)
三、 我能说：
1、几个自然段、识字、说识字方法。
2、读文展示。
3、说主要内容、
四、我会做：
1、给６８页横线上的生字注音、组词。
五、我总结：
我学会了：
我的疑问：
画风导学案设计（第2课时）
学习目标：
1．有感情地朗读课文分角色地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
２．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
学习重点：
1.体会文中小朋友的心情，有感情地朗读课文分角色地朗读课文。
2.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法，能学习文中小朋友画风的方法，试着画出一些无形的事物。
学习过程：
一、明确目标
教师口述学习目标。并导入新课，复习生字词。
二、我会学：
1．默读课文找答案：这三个孩子分别是怎样画风的？用--------画出相关句子。(教师随机指导朗读)12
２．小组合作分角色读一读，比一比，争当“宋涛、陈丹、赵小艺”。现在应该用什么语气来读？
三、我会说：
1、您喜欢文中的那个小朋友？为什么？
四、我会写
1、写一写，你是怎样画风的。
2、声音、气味跟风一样，也是看不见、摸不着的，聪明的你，开动脑筋把它们画下来吧！
六、板书设计：
15、 画风
红旗图 小树图 雨丝图 风车图
飘 弯 斜 转
开动脑筋 事物之间相互联系
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/169094.html
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画风说课稿视频_画风说课稿详细阅读
一、说教材：《画风》是小学语文第四册第四单元第十五课，课文主要讲了三个小朋友在一起动脑筋，把无形的风生动展现在纸上的故事。课文内容浅显易懂，但人物对话较多，因此教学中要引导学生分角色有感情地朗读课文，使学生懂得遇到问题要善于观察，善于合作，多动脑筋，敢于创新。根据新的教学理念和二年级学生的特点，我制...
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难忘的泼水节教学设计一等奖|《难忘的泼水节》教学设计详细阅读
教材：《难忘的泼水节》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册第三组的一篇课文。课文紧扣“难忘”记叙了1961年敬爱的周恩来总理到西双版纳的黎明城，和傣族人民一起过泼水节的事。体现周总理和人民的深厚感情。 设计理念：本组课文以歌颂家乡，歌颂祖国为主题。根据教材特点，本课教学宜运用多媒体手段辅...
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[《北京亮起来了》课文]《北京亮起来了》教学设计详细阅读
课前准备:2、认读本课生字新词。3、学生读课文。教学目标1、会认15个生字，会写12个字。2、理解并积累词语。3、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受首都北京夜晚的美丽和日新月异的变化，进一步激发孩子们爱祖国首都的意识和感情。教学重难点1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。2、培养...
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【《邮票齿孔的故事》课件】《邮票齿孔的故事》教学设计详细阅读
【学习目标】 １、会认“齿”等１３个生字，会写“刀”等１２个字词。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解邮票齿孔的来历。 ３、懂得在生活中要善于观察，善于发现，用心思考，不断思考。【课前准备】生字、生词卡片；几张白纸、别针；学生准备几枚自己喜欢的邮票，了解有关邮票的知识。【教学过程】第一课时...
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动手做做看说课稿_13《动手做做看》教学设计详细阅读
教材分析： 课文讲述了一个有趣的小故事，科学家朗志万以特殊的方式启发伊琳娜动手实践找寻答案，并让所有的孩子明白了一个深刻道理——科学家的话也不一定是对的，我们要敢于向权威挑战，不轻信盲从，勇于实践。文章情节简单，却富于情趣；语言平时，却发人深省。教师应引领学生围绕朗志万的话和伊琳娜的做法进行深...
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【葡萄沟教学设计一等奖】《葡萄沟》教学设计详细阅读
【教材分析】 这篇课文介绍了新疆吐鲁番葡萄沟的丰富特产，重点是让学生知道葡萄沟为什么是个好地方，课文的中心赞美葡萄沟，重点是让学生知道葡萄沟好在什么地方。本文蕴含了深厚的人情美，是一篇审美教育和情感教育的好教材。【学情分析】 １、小学生活泼好动，好奇心强，课堂上适度地“动”起来，有助于激发他们的...
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“课堂上没有书声是语文教学的悲哀，课堂上只有书声则是语文教学的倒退。”本节课的教学，充分利用了录像，使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。采用多种形式的“读”，在“读”中领悟词句的意思；在“读”中升华了情感；在“读”中积累了优美的语言。 [教学过程] 【片断一】、创设情境，激发兴趣味 师：同...
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[《动手做做看》教学设计]《动手做做看》教学实录详细阅读
【教学目标】 １、了解课文主要内容并能有感情的朗读课文。 ２、知道“科学家的话，也不一定都是对的”的含义。 ３、能动手实践，解决学习和生活中的疑问。【过程方法】 创设情境法、合作探究法。【情感态度】 培养学生勤于思考，大胆质疑的精神，乐于实践的兴趣。【教学重点】 理解“科学家的话，也不一定都是...
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一、设计理念：学生是学习的主体、教师是课堂的组织者和管理者，将学习、质疑的权利还给学生，重视学生的情感、态度、价值观的培养。本堂课的设计试图突破传统第一课时以识字为主的课堂教学模式，试图淡化集中识字，尝试随课文识字的生字教学方法，试图根据课堂目标选择教学内容，让学生自主提问、带着问题接触文本，并随课...