【秋天的雨课堂教学实录】《回声》课堂教学实录
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
省“新生代”课堂教学风采展示活动教学过程学生活动 一、引入看图，仔细听。师：你听到了什么？师：想听一听这奇妙的回声吗？师：你在什么地方听见过回声啊？师：是啊，在一些空旷的，四周有障碍物的地方都能听到回声。师：今天我们来学一个和回声有关的故事。看老师写课题。师板书课题师：谁来读二、初读课文师：想自己来读读吗？好，把字音读准，把句子读通顺。并数数课文有几个小结。检查生字：碰返 圈 纹师：去掉拼音还能读准吗师：生字躲到词语里去了，谁会读？ 碰到 返回 一圈圈 波纹师：“返回”这个词有个小秘密，返就是回的意思，再来读读这个有趣的词。师：“一圈圈”和“波纹”碰到一块儿了，读。看，波纹对你们笑了。师：你还知道什么纹？检查读课文每人读一小节老师读一段师：听听老师把哪个字读得最轻？学老师读师：老师再请这位小朋友读，因为他听得最认真。齐读最后一小节三、讲读课文师：谁听出来了，课文写了谁和谁？师：对了，写小青蛙和妈妈发现了回声，这个故事发生在什么地方，谁来读？师：这个美丽的地方有什么呀？师：是呀，这桥洞和倒影连起来，就像一个大月亮。师：谁来读？师：这儿有个词“倒影”是我们今天要写的字。看老师写师：这三撇怎么写才漂亮？三撇是光线，光线一照，就有影子了，请小朋友找到田字格里这两个字，端端正正写一写。评价学生作业，读生字“倒影” 师：这图上还有什么的倒影啊？师：是啊，水里太美丽了，让我们再来读一读吧。接着往下读师引读师：谁能学着小青蛙的样子，叫一叫师：这时，不知哪儿也有只小青蛙，叫起来引读——小青蛙问，谁来问问？师：小朋友，让我们一起来问一问吧？师：这会儿，我就成了看不见的小青蛙，会学你们说话呢？师生扮演角色读。师：你们想不想来学一学啊？和同桌两人一起玩一玩吧。 师：小青蛙总发现有人跟它说的一样，小青蛙觉得怎么样？师：奇怪极了就是……师：是呀，就是很奇怪，非常奇怪的意思。谁来奇怪地问问妈妈。一起读师：小青蛙问妈妈的时候还在桥洞底下，那会发生什么事呢？师：是啊，又会有同样的声音传来。师：指名来读小青蛙的话，读回声。分角色齐读师：你们说，桥洞里真的有一只青蛙吗？师：小青蛙也明白了是回声的奥秘。他又回到了桥洞里，一起读最后一段。师：小青蛙知道了回声的奥秘，他会说些什么呢？一起当他的回声。小青蛙找到了新伙伴，可高兴了，一起来读读吧。 四、游戏复习用回声的方法读生字。 生：回声 生：桥洞下，山里 指名学生读课题 学生自己读课文 个别读小老师带读一起读 指名读这几个词 皱纹花纹指纹 生读1、2两节 哩 小青蛙和它妈妈 月亮有桥洞有倒影 学生看老师写学生提意见 水里有树的倒影，有蓝天的倒影12有白云的倒影。 指名读。 奇怪极了 个别读小青蛙的话。 是回声。 跟同伴讲回声的奥秘。多好玩呀！我真开心呀！ 12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/66489.html
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【古诗《青松》教学视频】《青松》教学设计详细阅读
教材分析：这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》，全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象，赞扬了坚强高洁的品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。 2、学会本课时个生字，理解字词的意思。 3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的...
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看雪论坛|看雪详细阅读
一、教学目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对学雪、对北京的向往之情。３、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。二、教学重难点：１、生字的认读。2、体会老师和孩子们对雪对北京的向往之情。三、教学内容：课本第-页教学准备：生字卡、课件、教学流程：...
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《数星星的孩子》教学设计_《数星星的孩子》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。 ２、读懂课文１、２、３自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。 ３、感受星空的美。【教学过程】〖情境导入〗 （出示星空图） 你看见了什么？有什么感受？（一个问题）〖学习课文〗 一、学习第一自然段 １、这星空真美啊！请...
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日月潭说课稿_日月潭说课稿详细阅读
一、教材分析《日月潭》是人教版第四册第三单元的一篇课文。纵观本单元的四篇文章，都是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过本单元的学习，要让学生了解我们的祖国的广大，我们家乡的山美、水美、人更美。 本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照...
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【《秋天的图画》教学目标】《秋天的图画》教学案例详细阅读
教材简析 《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 教学理念 《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我通过创设美好的情境，采用多种手段鼓励学生自主读书...
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[课文《孔繁森》]《孔繁森》教学反思详细阅读
《孔繁森》教学反思《孔繁森》这篇课文以人物名字“孔繁森”作为标题，描写了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费这两件动人事迹，赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民，为民族团结无私奉献优秀品质。对于小学二年级的孩子来说，孔繁森这个人物距离他们较远，如何深入浅出地引导学生理解课文内容及中心思想是本课的重...
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[我是什么二年级语文]我是什么详细阅读
一、教学目标1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。二、教学重点难点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。三、教学内容： 课本第-页四、教学准备：生字卡片 课件五、教学流程：第一课时（一）切入...
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【识字6教学设计】识字6详细阅读
第一课时教学目标知识与能力：认识“恨、漠”等9个生字。会写“丑、永”等8个字。过程与方法：正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。情感、态度、价值观：在朗读过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。教学重点：掌握生字词语； 陶...
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【《窗前的气球》教学设计】《窗前的气球》教学设计详细阅读
第一课时教学内容：初读课文，学习生字，给生字组词，扩词。理解部分词语。学写生字。教学过程：（简写）一、 导入新课二、学生自由读课文，自学生字。三、师检测生字科 亚 呆 始 猜 拴 逗1、开火车读。2、组词、扩...
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《画家和牧童》教学设计的教学策略|《画家和牧童》教学设计详细阅读
【教材简析】 课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。文中画家的虚心美德令人感动，牧童的实事求是、不盲从、敢于挑战权威的品德值得学习。这是一篇人物情感丰富，人物形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的好文章，宜对学生进行感情朗读指导。【设计理念】 《语文课程标准》...