教学目标：1、会认8个生字，会写12个字。2、分角色有感情朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白载。教学重点：1、认读生字8个，会写12个生字。2、分角色有感情地朗读课文。教具准备：玫瑰花生字卡片，黑板画花坛教学课时：两课时教学过程第一课时（简案）一、初读课文，认读生字。二、学习课文第一第二自然段1...
【教学内容】 《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，寻找雷锋的足迹，呼唤我们要向雷锋同志学习。本课活动设计是在综合实践活动中，自读自悟，以读悟情，实现师...
【教学过程】 师：春天到了，草绿了，花儿开了。同学们喜欢春天的花吗？ 生：喜欢。 师：最喜欢什么花？ （板：花） 生：最喜欢桃花。 生：最喜欢迎春花。 生：最喜欢菊花。 （生笑，师插：哦，菊花可不是春天的花） 生：最喜欢玫瑰花…… 师：小鹿和同学们一样，喜欢春天的花，尤其是玫瑰...
【教学目标】 １、认读 8 个生字，会写“谢、渐、微”等 １２ 个生字。积累“我会读”中的词语，培养积累词语的兴趣和习惯。 ２、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 ３、认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 【课前准备】 多媒体课件、生字词语卡片。 【教学过程】...
《笋芽儿》教学设计一深圳后海小学 欧阳智慧教具准备1 春天的声音：春雨声、春雷声、小鸟叫声。一段春天的音乐。2 带认读字的笋芽儿，字取出后是一张张笑脸（唤唠 扭抚揉 漆滋润 钻辫冈 豪笋轰）。3 一段带认读字的短文。教学目标1 会认“笋、唤”等14个生字，会写“冈、世”等9个字。2 正确、...
【教学目标】 １、会认１４个生字，会写９个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 ３、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 【教学重点】 识记生字，有感情地朗读课文。 【教学难点】 体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 【教学...
【说教材】 《小鹿的玫瑰花》是新课程（人教版）语文二年级下册中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：美好的春天，小鹿种了一丛玫瑰，它精心管理“常常去松土、浇水。”小鹿很爱这些玫瑰，而且他常和弟弟一起去数玫瑰，十分盼望玫瑰开花。可当玫瑰开花的时候，小鹿...
雷锋，这个我们再熟悉不过的名字，对于二年级的小学生来说却是一个相当遥远而陌生的符号，雷锋精神也像远古的祖先，在他们的眼中只剩下了残缺的碎片。这是我在教学语文新课标第四册第6课后的感受。 在这课的教学前准备时，我曾在班上对雷锋的事迹作了简要说明。当时就有学生问：“雷锋是谁？&...
【教学目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文，认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 ２、帮助学生积累“火红的杜鹃花”、“大口大口地吃着”等词语，引导学生感悟，并愿意在说话写话时应用。【教学过程】一、激趣导入 丁冬、丁冬，是谁在山上弹琴？是呀，一股清泉从石缝...
第一课时一、谈话引入1、今天，林老师给大家带来一个特殊的朋友，它的名字叫泉水（板书：泉水），来，咱们亲切地叫它一声，甜甜地叫它一声，亲切地叫它一声，发自内心喜欢地叫它一声。见过泉水吗？谁知道什么样的水叫泉水？泉水特地让我捎来了他的自我介绍。小朋友们好，我是泉水（俗话说呀：“天上有水是云，地上有水是河...
【教学目标】 １、能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用……像……的句式说清楚自己的发现。 ２、能根据“读读认认”中字的特点──熟字加偏旁，自主识字；读背对联；搭配词语。 ３、能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力。 ４、 能用自己喜欢的方式收集，展示本组...
【我的发现】 这是一项启发学生观察和想象、培养学生创新能力的训练，同时也是为了让学生初步感知语言中的比喻。题目中共列出了八种事物的图案，虽然排列上没有什么规律，但都是在形状上有相似之处的事物。教学中教师要引导学生观察，发现事物之间的相似特点，在自主探究中学习积累语言，进一步体验发现的乐趣。〖过程〗...
《泉水》教学反思《泉水》是一篇很美的课文，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。教学本课时，我通过创设情境，自读自悟，引导学生在读中感悟，在读中欣赏，并且根据课文进行发散思维训练，从而受到情感的熏陶，并且积累了词语。因此，在本节课的教学我力求做到以读为本，让学生通过各种形式的...
【教学目标】 １、认识１４个生字，会写９个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 ３、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。【课前准备】 生字卡片、小黑板、毛竹的有关知识。【课时安排】 ２课时。【教学内容与过程】第一课时一、创设情境，...
一、识字写字 １、利用图画或实物辅助识字。让学生仔细观察“玫瑰花”、“黄莺”的图画或实物，认识其中的生字。 ２、利用汉字的特点识字。如： 教表示动作的字“瘸、拐”等，结合具体的生活现象启发了解字义。 ３、利用汉语拼音帮助识字和正音。如： “玫瑰”的“瑰”单字读第一声，在“玫瑰”一词...
教学目标：1、会认8个字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。重点难点1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽...
教学目标1．会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的爱好和习惯。2．分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3．体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。重点难点识字、写字，有感情地朗读课文。教学方法以读为主，读演...
教学目标 1 学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。 2 正确、流利地读好全文，品词赏句、积累语言。 3 初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特点，初步体验泉水的欢快、急切的心情。 教学准备 课件一组:有关泉水流...
【课前透视】 这是一篇引人深思的童话故事。在美好的春光里，尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花，但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫瑰花并没有白栽。在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高兴的情绪变化中，文本所包含的深层含义得以彰显。 故事语言精美，情节曲折，比较贴近儿童生活，但低年级...
教学目标1、认识12个生字，学会12个生字2、有感情的朗读课文。背诵课文。3、培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。 教学重点1、学会12个生字2、有感情的朗读课文。背诵课文。 教学难点1、冒、需、滴、洒的记法和写法2、培养学生乐于助人的品质 课前准备1、媒体资源：视频《雷锋叔叔，你在哪里》...
