【学习目标】 １、会认“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺”这８个字。 ２、写字：重点指导”谢”字，学生举一反三，学写”微渐”，掌握左中右结构字的写法。 ３、个性化阅读课文，理解文意:能够给别人快乐，自己也快乐。【学习重难点】 识字、阅读理解、指导朗读。【教学过程】一、导入 你们看，这是什么？...
【教学目标】 １、知识与技能： 会认１４个生字，会写９个字。掌握沉睡，撒娇等词语的意思。初步认识省略号的用法，能讲出课文中省略号的用法。培养正确 ，流利，有感情的朗读课文的能力。 ２、情感，态度，价值观： 有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的...
【学习目标】 １、能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“……像……”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。 ２、能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。 ３、能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感...
教学目标：1．会认8个生字，会写5个字。2．抓住描写前两幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．自读自悟认识泉水“多、清、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：识记生字，品词析句。教学难点：感悟泉水的快乐、无...
一、教学目标：1、会认6个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。4、培养学生仔细观察、自主学习的能力。二、教学重难点：识字写字；有感情地朗读，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。三、教学方...
《小鹿的玫瑰花》教学反思一、 追求平等对话 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。学生是语文学习的主人，教师是学习活动的指导者和组织者。语文课堂应该提供一个平台，让学生置身于与教材、与作者、与同学、与老师的对话交流的过程之中，师生共同经历，共同生成。《小鹿的玫瑰花》一文，要让学生体...
【教学时间】 ２课时。【教学重点、难点】 １、在故事中学会８个生字。 ２、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。【总课时目标】 １、会认８个生字，会写１２个字，养成学生积累词语的兴趣和习惯。 ２、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 ３、充分感悟黄莺...
各位老师：大家下午好！今天我说课的题目是《泉水》。《泉水》是一篇短小精悍、平凡却温馨感人的美文。故事讲述的是清泉从石缝冲出来，流向山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷带给伙伴温暖甘甜的泉水，给朋友带来快乐和帮助。文章无华丽的词藻，但通过一个简短的故事却告诉人们在他人需要帮助、温暖时我们应伸...
【背景】语文是什么？语文是传播文化、交流思想、沟通语言的工具。语文具有广泛的内涵，承载着培养人、教育人、陶冶人的任务。基于这一观点，我在教学《笋芽儿》一课时，根据课文的重难点，通过朗读体会笋芽儿在成长过程中，不怕寒冷，乐于在艰苦的环境锻炼自己及勇于向上的精神。设计了简单的读，轻松的读，丰富的读。让简...
【教材分析】 本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹，通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。【设计理念】《语文课程标准》中指出：“语文是重要的交际工具，是...
学习者分析 二年级的小学生，特别是边远农村少数民族小学生，熟悉他是因为雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，都知道他是一名全心全意为人民服务的解放军战士。但是雷锋跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差太大，孩子们对雷锋叔叔缺乏真正的了解。但对身边的好人好事，助人为乐的事能有初步的判断。学生已经具备了崇拜的...
教学目标：1．会认8个生字，会写5个字。2．抓住描写前两幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．自读自悟认识泉水“多、清”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：识记生字，品词析句。教学难点：感悟泉水的快乐、无私。...
【设计理念】 １、创设情境，自渎课文。 ２、根据问题，理解课文。 ３、展开想象，自悟课文。 ４、通过朗读，体会感情。【教学过程】一、课前导入，步入新课 这篇课文写得很美，像一股清泉，潺潺地流淌着，下一路爱心，流向了我们的心田。这节课我们就来学习课文，看看泉水到底干了些什么？二、出示问题，感...
《小鹿的玫瑰花》教学设计一 濮阳市华龙区教委教研室 韩庆林一、教材分析《小鹿的玫瑰花》是新课程（人教版）实验教材中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：在美好的春天里，小鹿种上的一丛玫瑰，它为了种好玫瑰不怕吃苦，精心管理“他常常去松土、浇水。”可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚...
【浙江省杭州市西湖区三墩镇中心小学 沈伟群】 〖诱导习作欲望 体验习作之乐·赏析教材〗 模仿本是儿童的行为特征，无论是孩子的咿呀学语，还是孩子的蹒跚学步，儿童无一不是在模仿中成长的，小学生模仿作文书写作文无可厚非，但在素质教育、创新教育的今天，过多的模仿在一定程度上会与学生的个性培养相违背。...
18《雷雨》教案刘爽一、教学目标1、知识目标：会认4个生字，会写12个生字。2、能力目标：默读课文，能边读边想象；有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。能围绕主题选材，按一定的顺序写观察日记。3、情感目标：有留心观察天气的兴趣。二、教学重点：学习生字，朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文...
教学目标：1 会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举动和习惯。2 分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3 体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。教学难点：懂得小鹿...
学习目标 ①认识“笋”等14个生字；会写“冈”等9个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 ③爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 a案： 课前准备 ①布置学生收集春天一些植物生长的资料。 ②老师准备本课生字的课件。...
尊敬的各位评委老师，大家好。我说课的内容是人教版新课标实验教材第四册第5课《泉水》的第一课时。【说教材】《泉水》位于第四册教材的第二单元，这一组用爱心串起来的文章，呼吁我们，和学生一起，细细品味这些充满爱的诗文，用爱心引导学生感悟爱、奉献爱。《泉水》是这组课文的第一篇精读课文，它用拟人化的手法，儿童...
【案例前的思考】 从以人为本，立足学生发展的观念看，教学的目的已不再局限于传递、继承已有文化，习得一些基本知识、技能和社会伦理等，更重要的是让学生在教学活动中学会主动去探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析、判断和灵活运用。苏霍姆林斯基说：“一个人到学校里来上学，不仅是为了取得一...
