【说教材】 《宿新市徐公店》是九年义务教育人教版五年制小学语文第八册第三单元的首篇讲读课文“古诗两首”中其中的一首诗。这首诗画面明丽，情感欢悦，语言形象，音韵畅达。依据教材的特点及四年级学生的学习基础，本课教学一定要引导学生朗读呤诵，将学生领入诗的意境，体验诗人的感情，以...
设计理念：生活是多姿多彩的，生活是美好的；生命是奋发向上的，生命是顽强的。二年级的学生就像刚钻出地面的笋芽儿一样，向往美好的事物，有一股不服输的劲儿。所以，本课的学习着重引导学生读课文，读准确，读流利，然后让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味生命，做到朗读与感悟交融。同时运用合作、探究的...
【情景说明】 《小鹿的玫瑰花》是人教版小语二年级下册的一篇课文。在这节课的教学中，我以“读”为主，以“想”入情，以“情”带读，尝试着让语言训练与情感体验和谐共振，收到了较好的效果。 【教学过程】 师：春天到了，草绿了，花儿开了。同学们喜欢春天的花吗？ 生：喜欢。 师：最喜欢什么花？（...
本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们看见了在长长的小...
宿新市徐公店教学反思《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。上完这节课后，我对整个教学过程和同事的评价作了回顾、反思，感触颇多，现小结如下：一、多法并用，感受诗境1、抓重点词 为了帮助学生理解诗意，我抓住重点词语“篱落疏疏”、&ldquo...
教学目标：1、学会本课14个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量、陶冶情操。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话、揭题：1、小朋友，你们喜欢春天吗？春天是个美丽的季节。万物苏醒、百花齐放、鸟语花香，...
教学目标认识八个生字，学会九个生字。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。培养学生乐于助人的良好品质。教学重点1、学会九个生字。2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。教学难点1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。2、培养学生主动帮助别人的意识。课前准备生字词卡片课时两课时第一课时一、导入新课1...
一、教学目标：1、会认8个生字，会写12个字，积累“我会读”中的词语，有积累词语的习惯。2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。二、教学重难点：教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。教学...
【教学要求】 １、复习８个要求认读的生字词,正确书写要求掌握的生字词。 ２、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。试着背诵自己喜欢的段落。 ３、激发学生把自己想说的话说出来、写出来的兴趣。 ４、学习泉水乐于助人，无私奉献的精神。【教学重难点】正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课...
【说教材】 《笋芽儿》是人教版小学语文第四册中的一篇课文，这是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力，以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。...
课堂教学设计：我校十分重视“三位一体”的教学研究工作，开学初教师们都结合自身及学生的具体学习情况，制订了研究课题。本学期我担任一年级的语文教学工作，根据年级特点和新课标对口语交际重视程度的提高，我制订的课题是：发挥“三位一体”的整合功能，培养学生口语表达能力。在教学过程中，我注重辩证地处理教师的主导...
《宿新市徐公店》教材分析：《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里所作，诗篇为七言绝句，前两行写春天景色的特征，后两行写儿童的活动，描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜地边追逐黄蝶的生动场面。教学理念： 1 以读为主，注意诗文的声调、节奏，体会诗意及情感 2 注重体验，尊重学生对诗文理解和体验的差...
一、导入小朋友们，美丽的春天已经悄悄地来到了我们身边。这一单元里，我们学了好几首写春天的课文，老师把他们编成了一首小诗，想听吗？ 课件出示诗歌：春天来啦！春天来啦！小草探出头来——绿啦；野花一朵两朵——开啦；小溪丁丁冬冬——唱啦；喜鹊叽叽喳喳——叫啦；蝴蝶翩翩(piān) 起舞——飞啦；春雨沙沙沙—...
【设计理念】 《语文课程标准》指出；阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣，这是我们语文教师所追求的教学境界。 在美好的春天，小鹿载了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水，种玫瑰很用心，很辛苦。他很爱玫瑰，十分盼望见到玫...
《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读时实践。”《笋芽儿》是义务教育课程标准实验教材二年级下册的一篇拟人体童话散文，在本课的教学中我采用了生动的课件演示来调动学生的视觉器官，配以美妙的音乐作用于学生的听觉器官。在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃...
教学目标： 1、引导学生观察春天，了解春天的特点，积累词汇，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情；2、引导学生在具体的口语交际过程中，学会按顺序观察图画，学习用恰当优美的语言、古诗、歌声、舞蹈等表现春天的美；3、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，学会倾听，丰富自...
前一段时间学校组织我们年轻教师展开了一场别开生面的评优课比赛，我讲的是人教版小学语文第四册《小鹿的玫瑰花》，这片课文讲的是：小鹿在门前栽了一丛玫瑰，他常常去松土、浇水。可是就在玫瑰快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了，等他伤好以后，玫瑰已经谢了，一朵花都看不到了。就在小鹿兄弟俩感到惋惜的时候，黄莺和...
【教学目标】 １、认知： ⑴ 知道泉水多、清、甜、美的特点。正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 ⑵ 读懂课文，体会泉水一路奉献的精神。 ２、能力： ⑴ 通过看图说话、写话的练习，提高语言表达能力。 ⑵ 培养学生利用网络信息资源进行学习的能力。 ３、情感： ⑴ 通...
【学习目标】 １、会认９个生字，会写９个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 ３、热爱春天，愿意去观察、发现。 【教学流程】第一课时一、古诗引入 出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。 春天刚刚到来的时...
学习目标： 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天，愿意去观察、发现。 课前准备： 1、生...
