丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“...
教学目标1、认识12个生字，学会12个生字2、有感情的朗读课文。背诵课文。3、培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。教学重点1、学会12个生字2、有感情的朗读课文。背诵课文。教学难点1、冒、需、滴、洒的记法和写法2、培养学生乐于助人的品质课前准备1、媒体资源：视频《雷锋叔叔，你在哪里》，视频《过桥...
教学内容：了解笋芽的成长过程。抓住它的神态、动作、语言，体会笋芽不怕寒冷，乐于在艰苦环境中锻炼自己的思想感情。教学重点：有感情的朗读课文，体会笋芽不怕寒冷，乐于在艰苦的环境中锻炼自己的思想感情。教学难点：抓住笋芽的神态、动作、语言来体会它的思想感情。教学过程：一）、整体感知：今天，我们继续学习23课...
教学目标：１、通过朗读，了解雷锋叔叔的故事，感受雷锋叔叔助人为乐的精神，学习雷锋助人为乐的精神。２、培养学生收集信息，处理信息的能力。教学过程:第二课时一、走近雷锋，了解雷锋师：同学们你们知道每年的三月五日是什么日子吗？（指名回答）对，是雷锋纪念日，每一年的三月份是全国学雷锋活动日，你们想知道雷锋是...
教材简析与设计理念 《笋芽儿》是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿在成长过程。于是在教学这篇文章时，我把...
课文分析： 课文用拟人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。泉水流过山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，韵律感强，充满诗情画意。孩子们见惯了矿泉水，很少见过山泉。因此，课前我布置了学生搜集泉水的...
读《小鹿的玫瑰花》有感 北京市朝阳区劲松第四小学二年级⑶班 王婧轩 今天,我们学了《小鹿的玫瑰花》这篇课文。我很喜欢这篇课文,因为小鹿花了很多心血去栽玫瑰,却因为腿受伤了,一朵花也没有看见,可是玫瑰花却给人们带来快乐。 读了这篇课文,我懂得了一个道理:为别人创造幸福,自己也能得到欢乐与幸福。...
【教学内容】《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，寻找雷锋的足迹，呼唤我们要向雷锋同志学习。本课活动设计是在综合实践活动中，自读自悟，以读悟情，实现师生与文本的直接对话。【设计理念】雷锋是当代儿童既熟悉...
课时安排：教材简说：课文很美，无论是文字还是内容，都似一股清泉，潺潺地流淌，洒下一路爱心，让我们感受到泉水一路奉献的精神，体会到奉献的幸福感。读课文，会让我们的心跟随清泉流淌，心中涌起像清泉那样无私奉献、帮助别人的渴望。这篇课文优美、流畅，课文中出现了如：“火红的杜鹃花”&...
教学目标：1、 会认8个字，会写9个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。重点难点：1、 重点：认字、写字、朗读课文。2、 难点：课文的感情朗读、部分背诵。体会奉献的快感。教学方法：自主探究识字、小组合...
教材分析《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，共五个诗节，其中，1、2诗节和3、4诗节采用相同的结构，以问答的形式，通过“小溪”和“小路”，娓娓地向我们述说着雷锋叔叔的动人故事。第5诗节则通过“我们”的回答，道出了“我...
【教材分析】 本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。【设计意图】 在设计本课时，我注重学生感情的变化，通过三次讨论让学生体会自己对雷锋叔叔的崇敬之情。整堂课注重朗读，突出读...
4小鹿的玫瑰花（第一课时）课前预习1、朗读课文，圈出生字。给生字注音。2、观察玫瑰花。3、再读课文，标出自然段，不懂的打上问号。学习目标1、认识“玫”等8个生字，会写“弟”等12个字。2、初读课文。学习重点认识“玫”等8个生字，...
《笋芽儿》教学反思１、兴趣是最好的老师。教学时 ，运用多媒体创境激趣，使学生学习融入到情景之中，激发了学习兴趣。如课始,课件中春天的美景让学生陶醉，那调皮的笋芽儿让学生好奇，学生看了画面兴致盎然，学得更起劲了。 ２、《语文课程标准》对低年级的识字要求是：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”本节课识...
【教学目标】 １、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、在理解课文的基础上分角色有表情地朗读课文，表演课文。 ３、会认８个生字，会写１２个生字，积累课后“我会读”中的词语，逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯。 ４、体会文章的含义，体会美化环境的价值，注重培养学生良好的道德品质。 【教学流程】...
【认知目标】 理解重点词语、句子，读懂课文。 【能力目标】 凭借课件，发挥想象，理解课文内容，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 【情感目标】 有感情的朗读课文，体验为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐。 【教学重点】 识记生字，积累词语，感情朗读。 【教学难点】 懂得小录的玫瑰花为什么没有...
教学目标：1、正确流利朗读课文，通过朗读体会课文用词的美。2、通过朗读体会泉水的无私奉献精神。3、对学生进行品德教育，陶冶情操。重难点：朗读感悟泉水的无私奉献。识字，朗读课文，能背诵部分课文。体会助人的快乐。【教材说明】《泉水》是山东版二年级下册第二单元第一篇课文。课文以拟人化的手法、儿童化的口吻描...
一、教材分析《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着...
【浙江省杭州市西湖区三墩镇中心小学 沈伟群】 模仿本是儿童的行为特征，无论是孩子的咿呀学语，还是孩子的蹒跚学步，儿童无一不是在模仿中成长的，小学生模仿作文书写作文无可厚非，但在素质教育、创新教育的今天，过多的模仿在一定程度上会与学生的个性培养相违背。 在新教材中有些课文，教师如果能充分挖掘课文教...
教学目标：1、学会本课12个生字，理解“沉睡、撒娇、央求、滋润、阻拦、阻碍、爱抚”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。能背诵课文最后一个自然段。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操，初步培养学生自强自立的精神。4...
