3d开奖结果|3 笋芽儿

小学二年级语文教案 2018-09-28 网络整理 晴天

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《笋芽儿》教学设计一

深圳后海小学 欧阳智慧教具准备1. 春天的声音:春雨声、春雷声、小鸟叫声。一段春天的音乐。2. 带认读字的笋芽儿,字取出后是一张张笑脸(唤唠 扭抚揉 漆滋润 钻辫冈 豪笋轰)。3. 一段带认读字的短文。教学目标1. 会认“笋、唤”等14个生字,会写“冈、世”等9个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,感悟课文内容。3. 了解竹子的生长过程,感受春天的美好及笋芽儿成长过程中勇敢、顽强的品质。重点难点有感情地朗读课文、感悟课文。教学过程

环节教师活动学生活动第一课时 情境导入5′1.(课件展示春天山冈图)小朋友,让我们一起来到春天的山冈上,听听春天的声音吧!(播放春雨声、雷声及小鸟叫声)沙沙的春雨、隆隆的雷声、可爱的小鸟在呼唤谁呢?⒉(出示带拼音字卡:笋芽儿)谁会读?(注意儿化音“芽儿”的读法)⒊请看图找找笋芽儿,看清它是什么样的。把它的模样说给小伙伴听。⒋(出示笋芽儿实物)同学们,这就是竹子的芽,冬天长在地底下,外面这一层一层的叫笋壳。⒈学生看、听    ⒉个别读,再齐读。 ⒊互相交流对笋芽儿的认识。  朗读感悟15′⒈下面让我们来读读笋芽儿的故事吧!翻开书第8页,自由读,不认识的字借助拼音读准。⒉课文读完了,小朋友,和我们一起说说是谁把笋芽儿唤醒了?笋芽儿表现怎样?     3.你们愿意怎样读这篇课文?         ⒋好,我们合作读书,在小组内分角色练读,好吗?老师就做笋芽儿的妈妈,欢迎我这位妈妈加入吗?(指导学生读好三处地方,指导的同时谁愿意读谁跟读)    ⒌刚才,我们是合作读书,现在,我们来给大家展示一下!⒈学生自读。也可邀请伙伴一起读。 ⒉生一:是春雨姑娘和雷公公唤醒了笋芽儿。生二:笋芽儿开始很娇气,后来勇敢地往地面上钻,最后终于钻出了地面,长成了一株健壮的竹子。 ⒊我们想分角色来朗读。生一:我喜欢春雨姑娘,我想把春雨姑娘的美读给大家听。生二:我想做威武的雷公公,我想用粗重的嗓音呼唤笋芽儿。生三:我想读笋芽儿钻出地面后看到的美景,真是太美了!⒋欢迎师坐于生中。小组反复练读 师生分角色美读指导:①春雨声要轻,②“扭,钻”引导做动作读③春光美好语气稍夸张一点,突出美⒌自由展示读。  第二课时  识字写字5′⒈在美好的春光里,笋芽儿不再是娇气的沉睡在地下的竹宝宝了,她已经努力长成了一株健壮的竹子。笋芽儿多高兴啊,它想和我们小朋友做个有趣的游戏呢!(出示带认读字的笋芽儿)谁能准确地读出它们肚子里的字,它们就会露出笑脸来,小朋友,我们一起试着读一读吧!( 唤唠  扭抚揉  漆滋润  钻辫冈  豪笋轰)⒉下面我们用字卡开火车识字。⒊小朋友,我们再比一比,看谁能正确流利地读出下面一段话。(课件展示:带认读字的一段话(认读字用红色标出)老师把印的发给学生。        ⒌这几个粗黑的字就是我们这一课要认的生字,我们现在看着老师这里的生字卡片,再来读一遍吧!        ⒈学生试读,自由认读。        学生开火车识生字。 生自读,再齐读。隆隆,雷公公用粗重的嗓音呼芽儿,笋芽儿不顾**的叨,在黑的地底下动着身子,出了地面,眼睛。它在春雨的爱滋润下,长成了一株健壮的竹子。它站在山上,自地说:“我长大啦!”⒌认读字卡词句积累朗读欣赏10′⒈这篇课文描述春天的句子真美呀,“桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着……” ⒉可以抄在写字本的后面,还可以把你们喜欢的词语抄写下来。⒊同学们,下面我们分小组轮读,在朗读课文中我们一定也会为笋芽儿自豪,一定也会拥有一份与笋芽儿一样自豪的心情。⒋这篇课文描写笋芽儿的成长过程真美呀,春雨姑娘低声唤醒她,雷公公大声地呼唤她,竹妈妈百般呵护她,明亮美丽的世界吸引着她,激励着她,笋芽儿从一个撒娇的小姑娘,到钻出地面,长成健壮的竹子,让我们在春天的乐曲声中一齐把课文美读一遍吧!(播放春天的声音,音乐。) ⒈我想把这些优美的句子抄下来。 ⒉(学生积累词句,抄写。)⒊分小组轮读  ⒋孩子们齐声在配乐声中有感情地朗读全文(教师引读)。  指导写字5′              ⒈小朋友,现在我们一起坐端正,写几个漂亮的字吧!⒉(出示本课要写的字词)小朋友,你们发现今天写的与以前我们写的有什么不同吗?⒊对,咱们写词语的时候要注意词语要连在一块写,可不能把它们拆散了。小朋友,这可要记清楚哦!我们先写左边的三个字冈:与“风”区别,风往外吹,“冈”往里钩。轰:两个“又”紧挨“车”下,不能分开。喊:里面的小横不能丢再写三个词语世界:师范写“世”字笔顺,首横长,竖折不能写成竖折钩。“界”字撇捺宽。笋芽:自己观察自己写呼唤:两个都与“口”有关,左窄右宽才好看。 ⒈生准备书写。 ⒉今天要写的不但有字,而且还有词语,以前光写字⒊先练习写词。        相机展示一下孩子写的字  

 轰隆隆,雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿,笋芽儿不顾**的唠叨,在漆黑的地底下扭动着身子,钻出了地面,揉了揉眼睛。它在春雨的爱抚和滋润下,长成了一株健壮的竹子。它站在山冈上,自豪地说:“我长大啦!”12

《芛芽儿》教学设计二

湖北省武汉市育才小学 屈小青 王璐【学习目标】1.会认14个生字,会写9个字。积累句子。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3.爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。【教学过程】一、创境揭题,诱发情感出示两幅画面:笋芽儿。竹子。(画外音:小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子,多么奇妙啊,成长后的竹子浑身都是宝,给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗?)揭示课题:4 笋芽儿二、初读感知,学习生字三、读读画画,了解笋芽的成长经历愿意当可爱的笋芽吗?咱们通过读读书、画一画,把你们的成长过程记录下来吧。1.学生自由读书,勾画有关笋芽生长的词句,反复练读。2.试着画出笋芽成长为竹子的过程,同位交流“笋芽成长录”。全班评画,老师版画。指导朗读有关句子四、朗读感悟,体会笋芽的成因1.小笋芽们,现在你们终于长成了一株株健壮的竹子,你们可以自豪地说:我长大啦!再读读课文,你们还有什么想说的话?2.指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公温暖的句子。引导学生找出描写美好春光的句子,指导朗读3.分角色有感情练读课文,补充“笋芽成长录” 的画。展示读书,老师版面。五、总结全文笋芽儿们,在温柔的春雨姑娘滋润,雷公公的呼唤,**的关爱,太阳公公的温暖下,你们自豪地长大了。把你们最想说的话写在“笋芽成长录”上。

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    发布于:2019-02-09

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    发布于:2019-02-09

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    发布于:2019-02-09

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    发布于:2019-02-09

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    发布于:2019-02-09

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    发布于:2019-02-09

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    发布于:2019-02-09

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