[《泉水》教案PPT]《泉水》教案

小学二年级语文教案 2018-09-28 网络整理 晴天

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第一课时
一、谈话引入
1、今天,林老师给大家带来一个特殊的朋友,它的名字叫泉水(板书:泉水),来,咱们亲切地叫它一声,甜甜地叫它一声,亲切地叫它一声,发自内心喜欢地叫它一声。
见过泉水吗?谁知道什么样的水叫泉水?泉水特地让我捎来了他的自我介绍。
小朋友们好,我是泉水(俗话说呀:“天上有水是云,地上有水是河,地下有水是泉。”)对,我就是藏在地下的地下水。我很喜欢从山间冒出来,从低谷里涌出来,人们给我取了好听的名字叫泉水。我可喜欢弹琴了!想听吗?(播放声音课件)
动听吗?(动听)
二、自学
是呀!泉水就这样叮咚、叮咚流过了很多很多的地方,它会流过哪些地方呢?请小朋友打开课文自由读读第5课泉水。注意把生字读准,读不通顺的地方多读几遍,最后想一想它流过哪些地方?
三、检查生字
1、瞧,泉水带着生字宝宝来了,请大家自由读读。
2、小朋友读得可认真了,我请个小老师带着大家读读。
3、哪个勇敢的小兵想一个人来试试?
4、老师发现呀!有几个生字特别难记,你是用什么好方法记住它的?
5、老师这里有几个谜语,答案就是其中一个生字,听好,(大兴土木)(我多了一张口)(月球上很危险)。
6、真能干,这儿老师还要提醒大家,瓦罐的罐是缶(fǒu)字旁。
7、男女读,齐读(去拼音)
四、检查课文,完成板书
1、现在,老师要把这些生字宝宝藏到课文里,你们还认识吗?谁愿意把你喜欢的那个自然段读给大家听?(纠正字音)
2、(瞧,咱们二(10)班的小朋友不仅坐得端正,更会读书)谁读出了泉水一路上都流过哪些地方?
板书        水池
            平地
            果园
            山谷
            大海
五、学习第一小节
1、是呀,小朋友可知道泉水在去这些地方之前是生活在黑暗的地底下的呢,出示第一小节。请小朋友们看电视自由读读第一小节,看看你能读懂什么?(多指名说)
2、阳光灿烂的世界会是一个怎样的世界呢?(想象)
是呀,这么美,怪不得泉水这么迫不及待地想出来呢!仔细看,这段里的有个词,就写出了泉水迫不及待的欢快心情。你找到了吗?(冲)(把冲再强调一点就更好了,有点,更加,非常,不仅,还美)
3、泉水这么迫不及待地冲出来,流过许多地方,它还做了哪些好事,咱们下节课再学习。
六、写字
1、接下来该是展示我们写字的时候了。出示小黑板
2、这些字大家都认识吗?我请个小朋友来读一读(指名读2,一齐读)
3、请大家仔细看看这些生字,你有什么发现吗?(下行左右结构,上行瓦独体字,泉、然上下结构),这几个左右结构的生字写的时候都要注意的是(左窄右宽)。

第二课时
刚才,我看见二(10)班的小朋友一听到上课铃声就冲进了教室,说明你们是多么爱学习呀!就像泉水迫不及待冲到阳光灿烂的世界一样,相信这节课小朋友会学得更好!
一、复习生字
(课件出示)(指名2一齐读)评价2、回顾板书123
二、学习课文
1、我看看二(10)班的小朋友准备好没?好,现在我们就跟着泉水一起出发做好事去!
2、泉水到底做了哪些好事呢?我们先跟着他到山腰的水池里看看吧!
出示第二小节
    ①请自由读读这一小节,想一想泉水在水池里做了什么好事?(副板书,读)
②想一想,它做了什么好事?(副板书:想)
③是呀,她打的就是泉水。对了,林老师这儿就想问一问山里的姐姐了,你把这些泉水打回家干什么用呀!(多指名)
是呀,泉水的用处可真大,那么多的地方都请他帮忙,怪不得山里的姐姐经常来打水,瞧山里的姐姐又来了,泉水是怎么对她说的(指着句子齐读)。
④从泉水的话中,你感受到了什么?板书(多)
⑤谁愿意来读读泉水的话,读出泉水的多(指名读2-3,一齐读)。
⑥从泉的话中,你还感受到了什么?(热情,大方)
谁来读出它的热情大方?(指名读2-3,一齐读),评价。
⑦谢谢你们这么热情,老师这儿还有一个词语不太明白,天然水塔指的是什么呀?(指名),这是林老师家的人造水塔,放在屋顶上储水用的,天然的水塔是(出示图)山上的地下水自动涌出,源源不断形成的蓄水池。
看,这就是天然水塔,叫它一声。
⑧有了天然水塔,再多的人打水都有!让我们跟着泉水再去读一读感受泉水的多,感受泉水的热情!(齐读)
三、回忆学法
1、小朋友们,让我们回忆刚才学习第二小节的方法。(看副板书说)
①是自由地读一读第二小节;②想一想,泉水做了什么好事?③从泉水话中感受泉水的特点(板书感受);④有感情地品读泉水的话。板书品
2、第3-5小节的写法和第2小节的写法差不多,我们就可以用这样的学习方法去自学,这是学习温馨小提示(出示课件),自己看一看。
3、接下来,小朋友就用这种学习方法去自学3-5小节,你可以自己单个学习,也可以跟伙伴合作学习(4-5分钟)。
4、我发现二(10)班的小朋友学得可认真了了,相信肚子里装满了知识。
①谁先来说说泉水做了什么好事?(生一件一件说,师一件一件评价)
(是呀,它让杜鹃花照见自己美丽的身影;是呀,它让果树喝得饱饱的;是呀,有了它的伴奏画眉鸟唱得更动听了)
②泉水可帮了他们不少的忙呢!泉水又是跟他们怎么说的?(说一句出示一句)
③自由地读一读吧!
④从泉水的话中你感受到了什么?(板书:清、甜、美)
⑤能把你的感受化作朗读吗?(同桌试着练一下吧!)
⑥喜欢哪一句就把哪一句读给大家听。(评价:清、美、甜……)
⑦看着你们读得那么认真,老师也想读了,让我们合作读一读吧!(2-5)
四、指导写话
1、小朋友们,泉水在到达大海之前还要经过很多很多的地方,板书(        )想想它还会到哪些地方去呢?
2、泉水弹着琴到过这么多地方,让我们一起去看看吧!(播放课件)
3、接下来,让我们拿出本子、笔,学着课文的样子,也来写一写。泉水       看见      泉水说:“            。”(学生写,教师指导)
5分钟,评价,生读——师评。
结束:
    1、学到这儿,小朋友们你们喜欢泉水吗?为什么?123
2、是呀!泉水这么多大方,这么无私,他到每一个地方都付出了很多,但他要求回报了吗?不高兴了吗?舍不得了吗?不,他时时刻刻有着一种帮助别人快乐自己的思想,板书:助人为乐。
板书:
         水池         多
         平地         清
泉水                      助人为乐
         果园         甜
         山谷         美
         ……
         大海

123

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