一、要注重学生的语言质量，要注重学生的朗读水平。 学生说话要落地有声，学生朗读要字正腔圆，声音响亮。二、教师朗读指导，要极富个性化，要极有针对性。 三、词语教学也要有“层次性”如“压下来”（1）师生合作，做做动作 （2）说说在句子中的含义 （3）再来...
学习目标1 会认“庐”等9个生字，会写“吴”等12个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3 激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。课前准备1 课文插图的实物投影。2 课件。（瀑布映衬青山、飞流直下的情景）3 生字卡片。第 一 课 时（学习《望庐山瀑布》）情...
【教学目标】 １、会认９个生字，会写１２个字。 ２、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。 ３、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。【重点难点】 １、重点：认字、写字。朗读背诵古诗。 ２、难点：体会古诗蕴含的情感；“柳”识记与书写。【教学方法】自主探究识字、小组合作检...
一、说教材《雷雨》是一篇描写大自然景物的文章。本课是一篇看图学文，用精练的文字为我们描述了雷雨前、雷雨时、雷雨后自然界的景象变化。雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受，二年级的学生已经具有一定的自学、朗读、表达能力。我在教学中充分挖掘学生生活经验的...
一、教材分析 这首古诗选自人教版二下的第五组第十七课。这组教材的主题是走进多姿多彩的大自然，去感受乐趣，发现大自然的神秘。二、教学理念从题目入手，就让学生进入学习古诗的情境，与此同时，把握低年级古诗教学的特点，以多种形式的朗读、深入诗的意境，从理解到感悟，到情感的升华，再到背诵，整个过程中，不要求逐...
学习目标：1、会认“鹭”字，会写“含、窗、吴、柳、鸣、泊、绝、岭”这八个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发学习古诗的兴趣。学习重点：掌握生字词，初步理解诗意。学习难点：领会诗境，激发热爱大自然的情感。教学准备：生字卡片若干张（以四人为小组，每组一份）、雪山...
一、教材分析 人教版小学语文第四册第16课《充气雨衣》是一篇科普性较强的略读课文，情节清晰，但识字任务较重，共要认识14个生字，有些字存在识记难点，如“旋”、“囊”等。文中的小林因为生活中的一次经历：雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，小林淋湿感冒了。为此，他就积极开动脑筋，想把雨衣改一改...
《最大的“书”》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第十九课，是一篇讲读课文。课文以地质勘探队员叔叔和学生川川的对话为主线，向小读者们展示了岩石这本最大的“书”的无穷魅力。通过叔叔的介绍，我们仿佛看到了课文中描绘的“书&rdqu...
一、说教材这是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第五单元第十九课。本单元以“美丽、神奇的大自然“的主题来整合课文，本课处于一个重要的教学地位上，是一编讲读课文，它以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向小读者们展示了岩石这本书的无穷魅力。通过叔叔的介绍，描绘了...
教学目标：1认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。会写“炉、银、烟、流”四个字。2有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解诗人对大自然美景的赞美之情。3 激发学生对古诗的兴趣和喜爱，积累古诗中的名句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天“。教学重点...
教学过程： 一、一读对话，初识“书”的外形 1、回顾生活中的书，引出文中最大的“书”。 师：上节课，我们知道了平常读的书，书上有字、有画、有丰富的知识，我们还知道读了书，将来能更好地建设祖国（师边说边板：书、字、画、知识、作用），今天我们就继续来...
《充气雨衣》是人教版二年级下册第四单元的一篇阅读课文，因此，本课应该大胆放手，以学生自学为主完成学习任务。【教学目标】 １、正确流利的朗读并理解课文。 ２、认识本课１４个生字。 ３、培养学生的创新意识、创新能力及动口、动手的能力。【教学过程】一、谈话导入 通过师生共同谈论“芝麻开门”激起学生...
《古诗两首》教学后记 江苏省吴江市屯村实验小学 金凤娟 《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布壮丽的景象。 我首先谈话揭趣，揭示课题，然后让学生自由练读，学生按照自己喜欢的方式，自由自在地读，无拘无束地读，既活跃了课堂气氛，又可使我发现学生在练读中出现的问题，为下一步“正音”探清虚实。 在理解诗意时，...
【教学目标】 １、会认５个生字，会写２个字。 ２、有感情地朗读古诗，背诵古诗，巧妙地引导学生体会诗的意境，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 ３、激发学习古诗的兴趣。【教学重点】识字、写字，有感情地朗读、背诵古诗。【教学难点】对诗歌意境的体会。一、导入 １、杜甫是我国唐代一位有名的大诗人，他写...
【我的发现】 奶牛 牛奶 图画 画图 蜜蜂 蜜 牙刷 刷牙 水池 水 山上 上山 读一读： 两组都有同样字， 算盘 盘算 ________________ 交换位置变意思， 领带 带领 ________________ 奶牛 牛奶， 香瓜 瓜香 ____...
《绝句》教学反思《绝句》是唐朝诗人杜甫闲居成都草堂时所作。本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边的春景。 这首诗色彩明快，意境开阔。全诗每句一景，声形色，近景、远景交相辉映，构成一幅绚丽多彩、开阔生动的画卷。描写有动有静，鸣啼的黄莺，飞翔的白鹭是动景，千年积雪，停泊行舟是静景，动静相间，和谐完美...
《绝句》教学反思 本节课，我充分利用多媒体教学资源，引导学生积极主动地学，读写结合，教学形式灵活多样，学生学习兴趣盎然，教学效果较好。 1、创设情境，激发学习热情 上课开始，我先让学生根据自己所查的资料，介绍作者，用充满热情的语言，创设自主学习的情境，然后通过播放课件，把学生引...
一、教材简介：《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第１８课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分，我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学...
下午放学的时候，随着一声惊雷，下起了大雨。四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往回家走。小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨衣流到裤腿上了。 怎样才能解决这个难题呢？小林一直想啊想 “六一...
【教学目标】 １、能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词，所表达的意思不同。 ２、会运用规律认识８个字，并学习词语；能准确地运用词语。 ３、能自己读懂《鲁班造伞》这则故事。 ４、以“我们的小制作”为主题开展口语交际活动。 ５、培养学生自主学习、乐于展示的能力与习惯。【教学准备】 １、实物...
