一、教材依据《雷雨》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。这堂课通过形状生动的录像，逼真的雷雨录音...
一、《雷雨》教学片段 （一）导入新课。 1、课前交流，谈谈自己对雷雨的印象。 师：老师这里有一个谜语，我请同学来猜一猜，“有位老兄脾气大，爱发脾气就数他，发起怒来大声吼，成串的泪珠伴着下。”打一自然现象。 生：雷雨。 师：夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷...
【说教材】 这是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第五单元第十九课。本单元以“美丽、神奇的大自然“的主题来整合课文，本课处于一个重要的教学地位上，是一编讲读课文，它以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向小读者们展示了岩石这本书的无穷魅力。通过叔叔的介绍，描绘...
教学目标:1、会认10个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。3、体会川川对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。教学重难点:认字、写字 ，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。 教学准备:化石和矿物标本、制作有关地质方面知识资料的课件...
教学目标： 1、在学生质疑、解疑的过程中读通课文。 2、学习课文10个生字，学写2个生字。 3、激起深入学习课文的兴趣。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话预热。引“书”。 孩子们，今天是4月12日，一个对于我来讲有着特殊意义的日子，因为今天我和咱们在坐的小朋...
《雷雨》是第四册看图学文。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。我在《雷雨》一课的教学设计中，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高...
教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．了解岩石的作用及地壳的变化。 3．在对话中体会川川对大自然的好奇与热爱，培养学生从小关注科学、探索自然的意识。教具准备：多媒体课件教学重难点：1．正确、流利、有感情地分角色朗读课文，会写三个字。2．理解最大的书是岩石。了解岩石的作用及地...
课题：16、充气雨衣 授课时间：2004年3月17日 教学目标： 1、会认14个字。 2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 重点难点：重点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。...
教学目标：1、认识“压”等四个生字，学写“垂”等12个生字。2、理解课文内容，了解雷雨前、中、后的景象。3、做到正确、流利、有感情地朗读课文。4、能按一定的顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察的习惯。教学重点：1、培养学生的观察能力。2、感情朗读教学难点：理解课文内容教学准备：课件、图课前...
一、用典故引入，姚老师给大家讲个谜语故事，这谜底啊就在我们今天要学的古诗中。话说古代，有一位厨师不但菜烧得好，还会舞文弄墨。有一位书生不太相信想要考考他，就给了厨师两个鸡蛋和几根葱，让厨师烧几个菜。厨师二话没说就烧了起来。还说他做的四道菜的菜名分别是一首诗的四句话。第一道菜：厨师先打了两个鸡蛋，取了...
【学习目标】 １、能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词，所表达的意思不同。 ２、会运用规律认识８个字，学习词语；能准确地运用词语。 ３、能自己读懂小故事。 ４、以“我们的小制作”为主题开展口语交际活动。 ５、自主学习、乐于展示。【课前准备】实物投影仪、课件；词语卡片；竞赛评比用的奖章。【...
一、教学目标1、会认读5个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、教给学生学习古诗的方法，激发学习古诗的兴趣。二、教学时间：1课时三、教学过程（一）导入、揭示课题。小朋友，在我国古代唐朝时期，有两位著名的诗人，一位享有“诗仙”的美称，是“李白”。另一位被称为“诗圣”...
教学目标：1、知识目标：理解古诗内容，弄懂诗句意思，了解祖国河山的壮美。2、能力目标：（1）、培养学生收集、处理信息的能力。（2）、培养学生的听说能力和口头表达能力。（3）、发展学生的想象力。3、情感目标：激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：了解诗歌描绘的景色，体会古诗所表达的思想感情。教学难点...
教学过程; 一、复习生字，质疑课题。 1、复习生字 2、质疑课题 师:培根曾说书是人类进步的阶梯。你想从这本最大的书获得哪些知识呢? 学生质疑，归纳: 1）、书中有什么内容? 2）、这本书有什么作用? 3）、我们该怎么解决这些问...
《充气雨衣》教学杂谈【浙江省诸暨市浣纱小学 陈 燕】 《新课标》指出语文是一门实践性很强的课程，应着手培养学生的语文实践能力，因此我设计了小制作这一环节，即开发了文本资源，也培养了学生观察能力和实践能力。 《充气雨衣》这篇课文是略读课文，识字１４个，字音不易读准，字形比较复杂，所以我设计了让学生...
教材分析：我说课的内容是人教版《义务教育新课程标准实验教科书》二年级语文下册第五组、第17课的一首古诗《望庐山瀑布》。《望庐山瀑布》是“诗仙”李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。这首诗抓住了瀑布的动态美，用夸张、比喻的修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽，品读全诗，短短...
课 题：19 最大的“书” 课 型： 新授课...
【课业设计】一、查字典（用音序查字法查字）要查的字吴含炉岭鸣银流柳绝泊大写字母 音 节 二、写一写 换部首组成本课生字： 冷—（ ） 鸡—（ ） 很—（ ） 伯—（ ） 加部首组成本课生字： （ ）—户→（ ） （ ）—色→（ ） （ ）—因→...
在古诗教学中，让学生做个成功的小诗人——《望庐山瀑布》教学案例一、背景 在《语文课标准》（实验稿）中提出对1—2年级的“阅读”目标中有一条是“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。&rdq...
（课前由于我上了一节防御雷电 注意安全的班训课。因此雷雨的导入时，便是一个对班训的过渡和承接。）一、导入。师：同学们，刚才我们已经了解了一些有关雷电的知识，其实，只要我们注意了安安全，雷电并不像我们想象中的那么可怕。在雷雨中还有许多美丽的景象呢。今天天，老师就和同学们一起来学习第18《雷雨》。哪位...
