教学过程：一、联系生活实际导入新课。1、师：在炎热的夏天，大家都酷热难耐，忽然乌云密布，雷声大作，下起了大雨。一场大雨过后，太阳又露出了笑脸，嫩绿的树梢闪着金光，花儿们经过雨露的滋润更加美丽，刚才还在躲雨的人们走了出来。孩子们，如果这时你也和你的小伙伴走了出来，你们会到哪儿去？想做些什么呢？2、师：...
教学目标： 1、学习本课生字。理解和积累词语。 2、对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、懂得“狐假虎威”这个成语的意思，并说出在什么情况下使用。 教学难点： 学会读古文。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、读通课...
今天我要说的是苏教版第四册语文教材中第15篇课文《晚上的太阳》。课文讲了著名科学家爱迪生在妈妈生病时利用自己的智慧创造了光明,让医生顺利地做完了手术救了母亲，旨在告诉学生遇事要积极动脑动手。课文语言生动，是一篇培养学生语言感悟能力、观察、想象能力的好材料。为此，根据课程改革和语文新课程标准的基本理念...
情景说明：《雨后》一文，是一篇反映孩童生活、富有童趣的诗歌，诗中运用极其细腻笔触，描绘了一对兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。全诗共4节，第一节写雨后的广场，一群赤脚的孩子在嬉戏；第二节写小哥哥踩水玩儿，在提醒妹妹小心滑跤时，自己却滑了一跤；第...
一、比一比,组成。lí n yǔ h i yáng guǎng chǎng tōng hó ng() ( ) ( ) ( ) 二、填上合适的词语。 ( )的孩子 ( )的树梢 ( )的裤子( )地摔了一跤 ( )地跟着 ( )地跑三、阅读练习。 小哥...
章节 课题 蚕姑娘 课时...
【教学重点、难点】认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。【教学准备】：生字卡片、投影片。【教学时间】两课时一、看图感知，建立表象。通过指导学生观察插图，了解春节清明和端午相关习俗。师：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题：识字1...
教学要求：1、学会本课10个生字。两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。3、借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声子的特点，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。教学设计：一、指...
教学目标： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文 2、理解课文，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 二、教学重点、难点: 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在诗歌优美的旋律中体会小主人公复杂的心理活动。 一、复习导入： 1、上节课我们读了《雨后》这首诗，学习了...
课 题 谁的本领大 课 型...
《雨后》教学反思《雨后》是一首富有童趣的小诗，作者是冰心。诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点。初读诗歌，觉得这样的写作手法对于二年级的小朋友来说，是不是太深奥了点，诗中任务那矛盾的心理孩子们能真切体会吗？课上完了，才知道，这样的诗歌恰...
第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春雨》。2、初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教学重难点：诵读古诗，识字、写字。一．激趣导入。1听——《小雨沙沙》，2 春天来了,万物复苏,一片春意昂然的景象,这勃勃生机可离不开沙沙的春雨。2 春...
一、谈话导入。 1、（课件出示图片）寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了。瞧，小树吐出了嫩芽，花儿露出了笑脸。听，春雨淅淅沥沥，鸟儿叫声清脆。多美好的春天啊！你想到了哪些描写春天的词语呢？（春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然……） 2、你们喜欢春天吗？...
☆ 教学目标 1．学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法。 2．培养学生遇到不认识、不理解的字词能通过查字典来解决的能力。 3．培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。 ☆ 教学重难点 重点：学会部首查字法，掌握提取部首的方法。 难点：会从一个字的多个义项中选择...
【教学过程】一、复习检查，导入新课1．上节课我们学习了好几个生字，老师今天要来考考大家。拿出自备本，竖起小耳朵，将老师报的生词默写下来。小河 绕着 倒映 不时 桃花 灿烂 朝霞 山坡2．同桌做小老师对照屏幕上的生词进行批改，全对的小朋友奖励一颗五角星。设计意图：根据记忆的遗忘规律，要让学生牢固掌握学...
雨后教学反思这首诗歌描写了雨后孩子们赤脚玩水的景象，突出了小哥哥和小妹妹踩水行走的内心体验，反映了孩子们喜雨爱水的快乐感情，具有强烈的感染力。在本课的教学中，我特别注重了从学生的生活入手，借助学生的已有生活经验与情感体验，来学习课文，享受童年生活的兴趣。由于年龄的特点，许多孩子喜欢玩水和踩水，那快乐...
教材分析1：（小语虫） 本课采用“词串”的形式，围绕桂林山水这一中心内容，安排了12个词语，分成四组。第一组词语展示了桂林山水的全貌。漓江像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间。奇峰夹岸，碧水潆洄，青山浮水、青峰倒映特别迷人。第二组词语生动的描绘了一幅富有民族情调的画面。第...
说教材《识字4》是苏教版小学语文第四册，用“词串”形式形近偏旁比较识字的课文。本课分别用图表的形式展示了“日、目”和“冫、氵”两组形似偏旁的本义，并进行辨析。用“日、目”和“冫、氵&rdquo...
一。说教材1 教材分析蚕姑娘》是苏教版小学语文第四册春光篇中的一篇课文。这篇课文形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。课文共有七个自然段，第一自然段写了春暖是蚕从蚕卵里孵化出来，第二至五自然段分别介绍了四次蚕眠蜕皮的情况，具体地写出了这一过程中蚕的颜色和形状的变化，第六至七自然段写了...
一、导入揭题 1、小朋友，自古以来，我国涌现了很多让人们千古传颂的英雄豪杰，你能给大伙儿介绍一个吗？ 2、今天我们要来认识一位古代的大将军，她的名字叫花木兰。 3、小朋友，你们知道花木兰和你们刚刚说的英雄有什么不同吗？（小朋友们有没有发现你们刚刚说的英雄中女的很少？） 4、我国古代男...
