谁的本领大_《6.谁的本领大》教学案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

课 题

谁的本领大

课 型

新授

案 序

第1课时

教学目标

1．学会本课的生字新词，能正确美观地书写生字；

2．正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

教学重点

学会生字新词，通读课文。

教学难点

掌握本课的生字新词。

课前准备（教具、活动准备等）

教师：制作课件

学生：预习课文

教   学   过   程

教学步骤

教 师 活 动

学 生 活 动

设 计 意 图

一、激趣导入

1．（课件出示）风和太阳的图片，请学生板说说他们的名字。

　　2．你喜欢风还是太阳？你知道它有哪些本领？

3．看来他们的本领都不小，难怪他们要比一比呢！这就是今天我们要学习的这个故事。（板书：谁的本领大）

1.看图片，说名字。

2.说说自己了解的风和太阳。

3.看老师写课题，齐读。

让学生由自己了解的太阳和风说起，引入课文的学习。

二、初读课文，整体感知。

1．自读课文，要求：把字音读准确，把句子读通顺，遇到不会读的地方就多读几遍。

2．学读生词。

（1）课件出示带拼音的生词：  

本领  碰巧 脱掉 

 强烈  快些 难受 

 挂帆  推着 催促

（自由读，指名读，开火车读）

（2）把拼音去掉，用多种方式读。

　　3．把生词带入课文，再读课文，力争将课文读好。

4.指名分自然段读课文，师生共同正音。

5.用你喜欢的方式再读读课文。

6．了解课文大意。课件出示填空：课文讲了（       ）和（     ）比本领的事。他们共比了（    ）次。12

哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛？哪几个自然段写了他们第二次比赛？ 

1. 按要求自读课文。

2. 在老师的引导下学习生词。

3.再读课文，把课文读通顺。

4.听别人读课文，并及时纠错。

5.用自己喜欢的方式再读课文。

6.完成填空，了解课文大意。

    扎实有效的初读是深入学习课文的基础，充分发挥学生的自主性及合作精神，通过各种形式的朗读，读准、读通课文，并培养整体把握课文的能力。

三、自主识字，指导书写。

1．课件出示带田字格的生字，齐读。

2．从结构上看，这些生词大多数都是一类，你能找出来吗？（课件将左右结构的字都归在一起）

我们来复习一下，左右结构的字，在书写时要注意什么？

3.你记住了那些字？

4.描红练写，教师巡视。

1. 齐读生字。

2.将生字按结构归类。

3.用自己的方法记生字。

4.描红练写。

    培养学生主动识字的习惯，和正确的书写习惯。

四、小结，激起下一课的学习兴趣。

1.风和太阳到底怎么比的，究竟谁的本领大呢，（在课题后加“？”）我们下节课再学习。

1.听老师讲。

   

五、作业

抄写生词两遍。

附板书设计：

6.谁的本领大  ？

风

太阳

12

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