教学目标 本单元的核心教学是“计数”，与此相关的语法项目是“There be”结构的肯定句、一般问句及其答语、否定句、How many引导的特殊疑问句的基本构成。熟练掌握不规则名词的复数形式。 1）句型： There is a cup on the table There isn’t a cup...
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Lesson 114 教学设计方案 教学目标 ： 1．学会问价钱。 2．学会最基本的卖东西用语，并会买东西。 3．继续学习可数名词与不可数名词的用法。 教学用具： 录音机，实物投影仪，图片或实物等。 教学步骤 ： Step 1 Revision 值日生Duty Report 让值日生Duty Re...
教学内容分析 本单元的主要内容是谈论喜好和厌恶,围绕这一交际功能项目,通过动词like在一般现在时中的各种句型变化,特别是单数第三人称在否定句和疑问句中的变化及其肯定回答和否定回答很自然地向学生介绍了新的语法项目 ── 一般现在时态的用法 为了使学生达到熟练运用的目的,课文中设计了各种食物及水果的插...
Lesson 119教学设计示例Step 1 Revision1 Play the “Who is it?” Game You may help the student on duty to describe a member of the class and get the class to g...
一、课题：Food and drink二、授课教师：季晓兰三、教材分析：本课选自《九年义务教育三年制初级中学教科书英语》第一册（下），本单元的核心教学项目是“饮食”，本课是话题（Topic）与功能（Function）项目的有机结合，通过“征求意愿”句型的学习，使学生学会用英语对食品和饮料进行符合...
单元整体说明单元教材分析 本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生...
教学目标 ：1、掌握表示地点的词汇；2、掌握where引导的特殊疑问句；3、能够简单地描述地点方位；4、能够画出简单的示意图。教学向导：语言目标学习策略与思维技巧重点词汇表示地点的词汇where引导的特殊疑问句个体、群体思维；看图作答；交换信息；Post office; library; hote...
Lesson 75教学设计示例Step 1 Revision1 Check Homework 2 Revise the What would you like? dialogue in SB, Lesson 74, Part 2 and ask students about others choi...
Lesson 61Period: The First PeriodProperties: Pictures of videoTeaching Objectives: How to use location words to describe the position of important bui...
教学建议●教学内容分析 与上一单元一样“运动话题”同样是学生们最感兴趣的话题之一。尤其是在青少年之中有很大的市场。在他们之中有众多的球迷和追星族。他们熟悉许多体育项目和球星。和饮食话题一样，它与人们的日常生活息息相关。拥有很大发挥和施展的空间。只要老师引导得好，可设计出许许多多的内容。近几年来，随着...
lesson 96教学设计示例一、教学目标 1．知识目标（1）学习元音字母i，u和igh的发音。（2）继续学习重音、语音语调。（3）掌握英文信的格式。2．能力目标能够用英文给朋友或同学写一封信，做一下自我介绍。二、教学过程 step 1 revision1 revise the words, exp...
Part 1 Analysis of the students The students of Grade 4 have already learned some animals on the farm They are familiar with these animals and intere...
Lesson 87教学设计示例一、教学目标 1．知识目标（1）掌握句型： 1） to stop to do sth 2） Not far behind him was Lin Tao （2）掌握日常交际用语： ①表示祝贺的用语及应答：①Well done! ②Congratulations! ③...
教学建议教学内容分析 本单元把前半学期教学的各项内容融合在新的语境之中，鼓励学生在这些新的语境中使用前几个单元学过的语言项目。有关具体内容的分布情况如下： 第89课提供了两个对话样本，两个对话的话题都是关于饮食的，但是，对话的实际内容已经自然地融入了其它已学的内容，如Do you have …? C...
Lesson 112教学设计示例一、教学目标 1．知识目标（1）学习连读。（2）复习本单元所学语法知识。2．能力目标（1）能够用自己的话表达课文第二部分的内容。（2）熟练运用本单元所学到的一般现在时态的用法。二、教学过程 Step 1 RevisionAsk a student What time...
Lesson 115教学设计示例一、教学目标 1．知识目标（1）继续复习和食物相关的词汇。（2）学习句型：How much many do you want? Half a kilo five kilos 2．能力目标熟练运用购物用语：Can I help you? How many do you...
Lesson 9教学目标 ： Make the students know：1 The main parts of the plant：roots, stem, leaf and flower 2 The function of the plant’s parts 3 The parts tha...
Lesson 97教学设计示例一、教学目标 1．知识目标（1）掌握表示食物的单词：meal, noodle, vegetable, potato等（2）掌握句型：1)Where are you they from? 2)Where is he she from? He she is from… 3)...
Period: The Third PeriodProperties: Recorder, Overhead projectorTeaching Aims: 1 Knowledge aims:(1) Learn adverbial clauses of time and condition(2)...
