教学目的： 1 使学生熟练掌握一般过去时一般疑问句和特殊疑问句的句子结构，并能进行口头和笔头练习。 2 使学生能够掌握课文内容，并能回答课后的问题。 3 使学生熟练掌握重点词组和单词，能够模仿课文对对方的基本情况进行介绍。教具：教学录音磁带和图片教学过程 ：Step 1 Revision （1）写出...
教学建议教学内容分析 本单元的核心教学项目是“提供帮助”和“请求帮助”，同时涉及对物品的描述。 第65课是本单元的第一课，也是新学期开学的第一节英语课。第一部分内容是教师Mr Green与值日生Hu Ming的对话，通过对全班学生出勤情况的了解，复习上一学期所学的知识，进而引出本单元的重点语法项目：...
教学目标 知识目标 通过本单元的学习,学生能够谈论自己及他人的职业情况,同时对别人提出的与此相关的问题予以回答,并能向别人提出类似的问题。要求学生掌握一般现在时的句型变化,特别是单数第三人称的用法。 交际用语学习 What do you they do ? What does he she d...
Lesson 89 教学设计示例（一）一、教学内容 1．复习表示请求、征求意见用语。 2．复习可数名词的复数形式和不可数名词的用法。二、教具 录音机；与本课替换词汇有关的图片。三、课堂教学设计 1．值日生报告。 2．教师出示有关食物等图片，复习这些词汇(可借用第73、74、75课的插图)。 3．放课...
Lesson 101 教学设计方案 ● 教学目标 ： 1．学习有关职业的单词。 2 会说自己或别人的职业和在什么地方工作。 3．会询问别人在什么地方工作。 4．新单词：driver farmer soldier nurse factory station bus station ho...
教学目标 通过本单元的学习，使学生掌握形容词性物主代词、数词、以及名词的复数形式的用法。本单元的日常交际项目是“确认所属”（Identifying possessions）。 该项目与语法教学内容相一致。语音学习 元音字母 Oo 在重读开、闭音节中的读音与相应的拼读规则。词汇学习 掌握：excus...
内容预览：BOOK 1: Unit 4 Where’s my backpack? （ First Period ）Hupo Middle School Ren ChanghongI &nbs…… 你还没注册？或者没有登录？这篇文章要求至...
Unit10 Where did you go on vacation ?The first lesson of unit 10Step1,Language goal :Talk about past eventsStep2,learn some new wordsVacation, mountai...
Teaching aims “三会”掌握： c s , c k , ck k , ch tF ,g dV , g g Key points 1．字母c, g 和 c 的字母组合ck, ch 在单词中的拼读规则。 2．字母组合kn, wr和k和w不发音。 3．Draw the missing par...
Lesson 116 PPT教学设计方案 ● 教学目标 ： 1．语音和句子的重读。 2．了解有关超市的知识。 3．初步认识美元。 4 初步学习美英人士购物时所用的度量衡。 5．学会谈谈自家附近的超市。 ● 教学用具： 录音机，实物投影仪，图片或实物等。 如有条件搞一份麦当劳或肯德基的菜单。 ● 教...
陈锦栋Language Goal:Talk about what people are doing Teaching Aims:The present Progressive (结构式: Be + V-ing )Key Points: ---What’s he doing ? ---He...
Lesson 78 教学设计示例（一）一、教学内容 1．词汇(略)。 2．句型：1)复习 can的用法； 2)Do you want a go? 3)Dont throw it like that! Throw it like this!二、教具 录音机；一个抖空竹。三、课堂教学设计 1．复习上节...
Lesson 80 教学设计示例（一）一、教学内容 1）单元复习。 2）学习元音字母o及其字母组合发音；学习重音和语调。 3）复习情态动词can的用法；小结祈使句型。 二、教具 录音机；音标卡片。前面使用过的球类等。三、课堂教学设计 1．值日生报告。 2．使用简易体育器材，如篮球等，复习在前面两课中...
知识目标 通过本单元的学习,学生能够谈论有关交通工具情况,围绕how do you come to school? by bike by car by bus 等句型。 交际用语学习 how do you come to school? by bike by car by bus 语法...
Lesson 110 教学设计方案 一、教学内容 1． 词汇(略)。 2．日常交际用语：谈论交通方式 1）How do you usually come to school？ 2）I usually come by bus／bike… 3）How long does it take by plan...
Lesson 96教学设计示例(一) 一、教学内容： 通过大量的练习是学生巩固所学过的知识，熟练掌握一般现在时，以及英文书信的书写格式。 二、教具： 录音机、磁带。 三、课堂教学设计 1． 学生作值日报告。 2． 教师写出单词：ride, write, Friday让学生找出他们含有的共同的音素 ...
Teaching Objective: Read a passage about the memory robot invent Properties: Tape recorder, pictures Language Focus: bad memory all the time =alway...
Lesson 94教学设计示例（一） 一、教学内容： 使学生熟练掌握一般现在时，当主语是非第三人称单数，行为动词的肯定句、疑问句、否定句的表达； 二、教具：多媒体、录音机、投影仪、地图 三、课堂教学设计 1．教师向学生展示地图，复习第93课的对话。让学生相互之间问问题：Where are you f...
单元要点分析:Express likes and dislikes （表达个人喜恶），如：I like rice I dislike hamburgers 2 Use adverbs of frequency (使用频率词), 如: I usually have fish and vegeta...
教案示例Unit 2 Why do you like koala bears? 一．教学目标 ： 谈论自己的喜好； 询问他人的喜好； 能够谈论喜爱某种动物的理由； 做出自己的行动计划。 二．教学向导 语言目标学习策略与思维技巧 重点词汇使用like的一般现在时句型使用like的一般现在时的疑问句，并...
