牛津英语3B Unit 2 Yes or NoThe first period课堂实录及点评教材：《九年义务教育六年制小学教科书?牛津小学英语》3B第二单元第一教时单词：clock key computer句型：一般疑问句Is this that…？及其肯定和否定的回答Yes，it is No...
Lesson 62Period: The Second PeriodProperties: Pictures, Tape-recorderTeaching Objectives: How to show the way or ask the way to a place Language Focus...
文章内容过多，并涉及不容易显示内容过多。单击此处打开或右键另存为下载 以下为简介 【教学实录】 上学期，我在四年级上了一节关于记者对中国乒乓球队的一个采访片段的课文。在课堂上巧用体育明星的照片及剪报设计教学任务。下面是有关这方面的教学实录。 １、教学课题导入 这一环节中。我对学生说：“Now le...
Lesson 81教学设计示例一、教学目标 1．知识目标：初步学习语法：现在进行时的肯定式、疑问式。2．能力目标：能够用现在进行时造句。二、教学过程 Step 1 Revision1 Revise the plural forms of nouns Divide the class into ha...
一、教学目标 1．知识目标复习上课有关发出指令的句型。2．能力目标能够说出几个祈使句。3．情感目标培养学生热爱体育运动，积极锻炼身体的良好习惯。二、教学过程 Step 1 RevisionNote: During this lesson, starting with Step 2 of Revisi...
英语中及物动词有两种语态，即主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者被动语态表示主语是动作的承受者。被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。助动词be有人称、时态和数的变化。 一、被动语态的用法： 1 一般现在时的被动语态构成：is am are + 及物动词的过去分词...
Lesson 93教学设计示例一、教学目标 1．知识目标初步接触一般现在时I You We They come from London Do you they speak English?2．能力目标熟练运用本课所学到的日常用语：Where are you from? I’m from ___ ...
教学设计一、教材分析：第18课是一篇阅读，是17课的延续，在17课Paul说到自己的化学学得好，主要归功于他的第一位化学老师。LiLei请他讲一讲他的化学老师如何教他们化学的。在18课中Paul以第一人称口气叙述他的第一位化学老师如何教给他们在学习和生活中学会观察。通过这篇文章的学习，一方面让学...
一、教学目标 1．知识目标（1）复习一周七天的表达。（2）掌握句型：When do you get up? What time do you get up?2．能力目标熟练朗读课文，并能复述课文大意。3．情感目标教育学生要早起早睡，上学不迟到，不早退。二、教学过程 Note: Pay attenti...
Lesson 112教学设计示例一、教学目标 1．知识目标（1）学习连读。（2）复习本单元所学语法知识。2．能力目标（1）能够用自己的话表达课文第二部分的内容。（2）熟练运用本单元所学到的一般现在时态的用法。二、教学过程 Step 1 RevisionAsk a student What time...
Lesson 73教学设计示例Note: To suit the needs of different levels of students, the SB provides additional words in the optional parts marked with asterisks,...
Lesson 85教学设计示例一、教学目标 ：1．知识目标（1）学习单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。（2）初步接触have 的用法。2．能力目标熟练掌握Do you have ___? I have _...
一、教学目标 1．知识目标进一步学习和职业、工作相关的知识。2．能力目标熟练运用下列句型：What do you do? Where do you work? Are you a ___? Is he she a ___?3．情感目标教育学生职业无高低贵贱之分，只有分工不同。 二、教学过程 Step...
教学内容PEP小学英语第五册Unit5 My New Room PartA二基本教学理念和教学方法让学生成为学的主体，以积极向上的精神获得更多的知识，而不是填鸭的教学来完成任务。让学生在玩中学，在学中玩，在课堂上如何运营教具，多媒体来活动完成教学，不仅提高学生的兴趣，还能培养学生的创造能力。依据不...
一、教学目标 1．知识目标（1）掌握句型： 1） Its nice of you 2） Youd better not talk 3） As quickly as she could, Miss Zhao got a medicine box （2）继续学习过去进行时态的用法。2．能力目标...
第六课时教学设计方案 课题：Unit One Hello 教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。 教学难点 ：歌谣的学习 教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。 教学过程 ： 1 热身、复习 (Warm-up Revision) （1） 师生共唱英语歌...
Lesson 63Period: The third periodProperties: Pictures, Tape-recorder, Overhead projectorTeaching Objectives: To master the words of thinking when peop...
一、教学目标 1．知识目标复习 can的用法。2．能力目标能够熟练运用以下句型：Do you want a go? Dont throw it like that! Throw it like this!3．情感目标培养学生热爱体育运动，积极锻炼身体的良好习惯。二、教学过程 Step 1 Revi...
教学案例：一、教学目标 ：谈论自己的喜好；询问他人的喜好；能够谈论喜爱某种动物的理由；做出自己的行动计划。二、教学向导语言目标学习策略与思维技巧重点词汇使用like的一般现在时句型使用like的一般现在时的疑问句，并做出肯定和否定的回答。使用what 和like的特殊疑问句名词的单复数的使用通过...
