单元要点分析:Express likes and dislikes （表达个人喜恶），如：I like rice I dislike hamburgers 2 Use adverbs of frequency (使用频率词), 如: I usually have fish and vegeta...
Lesson 77 教学设计示例（一）一、教学内容 1．词汇（略）。 2．句型：1）Catch the ball！2）Don’t worry． 3）I’m not good at basketball． 4）You can pass the ball like this． 3．复习祈使句的否定式。二...
Teaching aims “四会”掌握： mend, knife, help her them, plane, with Thanks very much What’s wrong with ? Is it broken? I can’t get down Do you have...
教案示例Unit 1 Where’s the post office? Period I 教学目标 ： 1、掌握表示地点的词汇； 2、掌握where 引导的特殊疑问句； 3、能够简单地描述地点方位； 4、能够画出简单的示意图。 教学向导： 语言目标学习策略与思维技巧 重点词汇表示地点的词汇where...
Section A Period OneAimsRecyclingVerbs: do, watch, eat, read, talk, go, play, write, etc The following forms: I’m...
教学目标 前两个单元我们已经学习了英语二十六个字母。本单元我们要开始词汇的学习。单词是语言最基本的单位。单词量的大小决定了学生们的语言能力。也在一定程度上反映了他们的英语水平。教师从本节课起，就要逐步向学生们渗透学习单词的正确方法。初步会填写通讯录和会读电话号码、车牌号码等。语音学习 a) 元音字...
教学目标 通过本单元教学，使学生初步学会“打招呼（Greetings）”时所使用的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。学生要初步掌握英语字母表中A～N的读音（包括升降两种语调）、书写格式（包括大、小写），并准确认读这些字母以及大写字母的组合。教学重点与难点 1．打招呼用语（Greeti...
探究活动 任务：学会表达自己的观点(1) 语言技能：listening and writing 材 料: dictionary 网上资料 活动形式：以小组为单位或个人 操作过程：以小组为或个人单位，通过上网查询或查阅相关资料，叙述一种自己所喜爱的食品。要说出为什么喜欢它，是因为它不仅味道好...
内容预览：Unit 2 Why do you like koala bears?一． 教学目标 ：谈论自己的喜好；询问他人的喜好；能够谈论喜爱某种动物的理由；做出自己的行动计划。二． 教学向导语言目标学习策略与思维技巧重点词汇使用 like的一般现在时句型使用 like的一般现在时的疑问句，并做出...
设置场景，实现情景教学 教师可以根据第90课第二部分的内容（JOY失足落水，SMITH夫人救女儿）设计一项报道“救出落水儿童” 实际任务： 1）教师设定儿童落水地点和事件经过。 2）教师画出描述儿童落水并被营救的现场“照片”数张。 3）教师分别为各个小组分发打乱次序的现场“照片”。 4）教师向各个小...
Lesson 118 教学设计方案 一、教学要点 1．复习一般现在时的用法。 2．日常交际用语：复习有关购物（Shopping）的用语。 二、教具 录音机；一些食物的图片（建议：在图片后面放些张贴胶以便可以张贴在黑板上） 三、课堂教学设计 Step 1 revision 值日生报告。 教师复习...
Lesson 115 多媒体教学设计方案 教学目标 ： 1．会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学习购物做准备。 2 学会讨论吃什么饭，买什么东西。 3．复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…? What about…? Can you come with me? What...
在十一月份，我镇中学举行了英语课改系列评比活动。对教学进行反思和评价。本人也参加了这次评比，现将这次的授课过程做为案例，其中的不足应在将来的教学工作中改进。 一、教学过程 Step 1 Warm up T: There is something in our...
Lesson 109 多媒体教学设计 一、教学内容 1．句型：1) What time do you get up? 2) Its time to do sth 3) Wheres he going? 4) Hes going to school 2．语法：复习定冠词the的用法，学习一...
Unit 6 What does he look like? 教案授课人: 王忠清课型: 本单元第一课时班级: 初2007级7班时间: 05 04 05第2节一．学情分析： 本课是一个实用性较强的课，又与学生的生活经验和认知水平紧密相连，学生对本课时的学习将会体现出浓厚的兴趣。另外本课时的新单词...
Lesson 117 PPT 多媒体教学设计方案 一、教学内容 1．词汇(略)。 2．日常交际用语：复习表示请求、交通工具等日常表达用语。 二、教具 PPT 多媒体课件。 三、课堂教学设计 Step 1 revision [课件展示] 值日生报告。教师展示课件中的有关交通工具的图片，与学生展开有关...
教学目标 通过本单元的教学，使学生掌握在实际生活中，周围事物的名称，会如何确认事物，使学生熟练掌握认物的表达法；在指示远近上会区分 this和that；学习特殊问句及其答语、一般疑问句的肯定与否定答语；不定冠词a和 an的用法。词汇学习： 掌握：this, that, in English,...
Lesson 104 教学设计方案 ● 教学目标 ： 1．语音语调练习。 2．学习Chant。 3．讨论爱好和理想。 4．了解外籍人士在中国的工作情况。 ● 教学用具： 录音机，照片和部分实物等。 ● 教学步骤 ： Step 1 Revision 教师让学生听录音，并模仿语音和重读。尽量让他们模仿...
Step 1 Revision1 Review numbers 1-100 Teach numbers 101- 200 Tell the students to say one hundred and one for 101, one hundred and twenty-two for 12...
教学目标 通过本单元的学习，学生应会描述物品，主要通过对十种颜色的描绘来认识物品。通过人的穿着，学会描述人的特点。如：in the red coat。学会介词短语做后置定语修饰人或物。如：the one on the black bike, the one in a red coat, the m...
