小学语文教学大纲指出：“汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。”学好汉语拼音，有利于识字、阅读和学说普通话，有利于发展学生的语言，发展思维，有利于培养学生自学能力。汉语拼音教学在整个小学语文教学中处于重要的基础的地位。然而，对于一些刚从幼儿园过来的孩子们来说，要掌...
【教学目标】 １、复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。 ２、巩固拼读能力，丰富语言积累。 【教学重难点】 熟记汉语拼音字母表。巩固拼读能力。 【教学准备】 汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表。 情境图、小黑板。 【教学过程】一、创设情境，激发兴趣 今天，老师要带小...
【教学目标】 １、复习声母、韵母，对韵母进行归类的系统复习。 ２、通过给动物贴名字，认识新动物，联系秋游实际拼读音节等游戏活动，使学生更熟练、准确地拼读音节。【教学重点】 复习韵母，拼读音节。【教学难点】 前、后鼻韵母的比较、拼读。【教学过程】一、激趣导入，复习声母 今天，老师要带大家认...
本次复习有七项内容： 一是按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。 二是看图读拼音，把图上的动物恰当地和音节连起来。共有六种动物：丹顶鹤、狮子、孔雀、大熊猫、长颈鹿、老虎。 三是读音节词语：手绢、雨伞、望远镜、草帽、跳棋、面包、水壶、饼干、水果。再将自己秋游时想带的物品的音节...
【教学目标】 １、复习声母、韵母；通过“找朋友”、“贴图”、拼读儿歌等多种形式的游戏活动，使学生更熟练、准确地拼读音节。 ２、在活动和游戏中培养学生自主、合作、探究的学习能力。 ３、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。 【教学思路】 １、创设情境，激发兴趣： 课前将教室布置...
【教学目标】 １、能按照正确顺序记忆声母。 ２、能准确区分、记忆每个韵母。 ３、熟读１６个整体认读音节。【教学准备】 拼音卡片、挂图。【教学时数】 ２课时。【教学过程】第一课时一、按声母顺序连线，看看是什么动物 １、练习前教师可引导学生对学过的声母进行回忆，并按正确的顺序背一背，可以两...
【课时目标】 １、复习声母、复韵母和鼻韵母。 ２、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。 ３、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。 ４、对学生进行爱自然，爱动物的教育，培养孩子做环保小卫士。【教学过程】一、以学生表演唱、自编的《声母歌》引入复习的第一环节──“我会连...
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？ 生（齐）：秋天。 师：今天老师给你们带来一位新朋友。看，他来了（大屏幕出示可爱的小白兔正向我们走来，并问好！）一、超市购物（读读画画） 师：昨天小白兔的老师说今天去秋游。一大早，小白兔就去超市购物。超市里的东西可多了，小朋友们，你们能帮小白兔选购吗？...
【教学目的】 １、通过有趣的练习形式复习２３个声母，体会学拼音的乐趣。 ２、巩固拼音的字形，懂得拼音作用大，我们要学好它。【教学重点】复习２３个声母。【教学难点】能准确找出学生姓里的声母。【课前准备】拼音卡片、幻灯片、毛线、小棍等。【教学过程】一、谈话导入 我们已经跟声母这个大家庭的每一个成员...
【教学目标】 １、比较区分形近韵母。 ２、拼读音节，并恰当的和图 连接起来。 ３、正确认读词语。 ４、读儿歌并拼一拼。 【教学重点】 区分形近韵母。 【教学难点】 拼读音节并和图连接起来。 【教学用具】 字母卡片、词语卡片、三个硬纸片做的圆片和三条直 线、幻灯机。 【教学设想】...
《汉语拼音·复习四》教学反思河南省郑州市管城区逸夫小学 曹 丽 一个月的学习，终于把拼音中的声母韵母整体认读及其中的四声拼读学习完了。学习的效果怎样，通过复习课就能很好得体现出来。同时，复习课还能起到温故知新举一反三的重要作用。通过前几节课的效果及学生的反馈情况，我准备把其中的个别易混易忘的拼音作...
【教学内容】 最后一题“我会读”，复习声母、韵母、整体认读音节。 一、复习声母 今天，老师要带大家去拼音城逛一逛。拼音城到了，声母朋友先来迎接我们，你们还能准确地叫出这些老朋友的名字吗？ １、课件出示声母，学生认读。 ２、还有些声母朋友模样差不多，你能认清吗？出示形近的声母让学生辨析比较。...
１、复习指导： ⑴ 第一题，先用卡片认读２３个声母，再读一读复习二中的按顺序排列的声母，最后讲清连图方法：从 b 开始按声母顺序连线。学生先用铅笔试连，再相互交流，看看连成了什么图形。教师巡视，发现问题及时纠正。 ⑵ 第二题，可先让学生看图说说图上画了哪些动物，再拼拼中间的音节，然后做“给动...
【教学目标】 １、比较形近韵母，熟练的拼读音节。 ２、正确、熟练的认读词语，进行初步的逻辑思维训练。 ３、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。 ４、激发学习拼音的兴趣。 【教学准备】 复韵母卡片及相关图片。 【教学过程】一、我会读 １、看图，说说图上有什么动物。...
教学目标： １、比较形近韵母，熟练的拼读音节。 ２、复习所学的词语，并能选词造句。 ３、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。 ４、激发学习拼音的兴趣。教学重难点： １、形近韵母的认读，能熟练拼读音节。 ２、认读词语时有初步的逻辑思维。教学时间：２课时。第一课时 一、复习形近韵母...
【游戏一：编儿歌】 目的：结合“我会读”栏目编儿歌，帮助学生区别 ie—ei、iu—ui 两对韵母。 准备：初读相关音节。 方法：引导学生自己动脑编儿歌区别相关韵母，比如，“ i 和 e 碰一起，i 在前面读成 ie，i 在后面读成 ei；i 和 u 碰一起，i 在前面读成 iu，i 在后面读...
【教学目标】 １、复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。 ２、练习生活实际拼读音节，拼读儿歌。 ３、能看图讲故事，综合训练学生的观察、思维、表达能力。 ４、巩固所学的汉字，让学生准确认读。 ５、系统复习巩固声母、韵母和整体认读音节。能读准音，认清形，正确书写。能按顺序读声母、韵母...
【设计理念】 创设一种情境、氛围，变学生的无意注意为有意注意，更有利于知识的巩固。 学生在快乐中，大脑处于兴奋状态，教师通过猜谜、朗读儿歌、动手做一做等多种形式，让学生兴奋起来，达到巩固拼音，掌握词语的目的。【学习目标】 １、比较形近韵母，熟练拼读音节 ２、正确熟练地认读词语，进行初步的逻辑...
【活动主题】 如何培养学生学习兴趣。【活动时间】 ２００３年１０月１７日上午。【活动地点】 大会仪室。【活动内容】 １、听冯俊梅老师上课。 ２、结合这堂课，围绕本次教研活动主题进行探讨。【活动目的】 为了让全组教师积极踊跃地投入到第六届教研月活动中，进一步深化课堂教学改革，切实转变教育...
【教材分析】 本次复习包括四项内容，一是比较形近韵母；二是拼读音节，并恰当地和图连接起来；三是认读词语；四是读儿歌并动手拼一拼图形。 【学情分析】 由于学生年龄小，刚进校不久，学习汉语拼音是比较抽象和枯燥无味的，为此在设计时要尽量贴近生活，增强趣味性，让学生爱学乐学。【教学目标】 １、能区分形...
【教材分析】 《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。本文是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。【教学理念】 一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。教师通过创设情...
【教学目标】 １、认识本课１２个生字，会写“诗、童、闭、林、黄、立”等６个字。 ２、朗读古诗，背诵古诗。通过看图和诵读了解古诗的意思，激发对大自然的喜爱之情。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时所见一、复习导入，揭示课题 １、读《识字４》中的儿歌。 ２、夏天了，知了在干什么？知了又叫什么...
教学目的 1、学会本课的11个生字和用生字组成的新词。 2 理解课文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。 3 正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 教学时间 3课时 教学重点 1 掌握本课的生字词。 2 ...
设计意图：《语文课程标准》指出：识字是1-2年级的教学重点，因此我把本课的教学重点定位在借课文为载体让学生学会认字。学生在具体语境中学习，在动手实践中学习，往往会身心愉悦，较好地完成学习目标，因此在课堂上应努力为学生营造和谐、平等、愉悦的学习氛围，积极调动学生的多种感官参与学习，通过让学生听一听、演...
设计理念新课标明确指出：“阅读教学要重视朗读指导，在学生读正确，读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。”因此本堂课的设计，教师努力做到以读代讲、读中感悟、读中生情。教学目标1、认识“莲、哭&...
教材分析： 这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图 ，在朗读中感悟夏夜的美。教学目标：1、认识&ldquo...
学习目标：1、知识与能力：能认识“荷、珠、摇、篮、晶、停、机、坪”等几个生字，会写“叶、我”，能借助拼音正确、流利地朗读课文，能初步了解课文内容，知道荷叶是小水珠的摇篮。2、过程和方法：能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在朗读中体会荷...
教学目标1、知识目标：复习巩固“荷、珠”等12个生字，会写“朵、机、我”三个生字。2、能力目标：a、正确、流利、有感情朗地读课文，并能背诵课文。b、抓重点词语，提高学生的理解能力，丰富学生的语言积累。3、情感目标：体会荷叶的美，使学生更加热爱夏天这一季节。重点难点：抓重点词句，提高学生的理解能力，感...
（一）运用经验，导入课文出示图，配以电闪雷鸣的音像效果师：你看到了什么，又听到了什么？生：我听到了雷声师：能模仿一下吗？生：轰隆隆，轰隆隆师：真不错！还有呢？生：我看见了闪电师：能说具体些吗？生：我看见了天空中出现了一道闪电，像一把到把天空劈开了。生：我看见了天空中布满了铅色的乌云。生：我看见了小树...
【教学目标】 １、 认识“坡、割”等１２个生字，会写“吧、吗”等６个字。 ２、 正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵燕子的话。 ３、 初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。【教学过程】一、 直接导入 １、今天，老师带来了三个新伙伴（点击课件），一个是在天上飞的小燕子，一...
教学课题：《所见》教学目的：1、学会6个生字，通过查字典和联系诗句理解字意。 2、教给学生识字的方法，培养学生识字的能力，让每个学生都成为课堂主人，学习的主体。 3、理解诗的内容，能用自己的话说出诗中描写的情景，体会作者热爱大自然的思想感情。教学重点：学会生字新词...
教学目标：1．认识“莲、哭”等10个生字。会写“非、她、他、时、送、过、哭”7个字。2．正确、流利、有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。教学重点：识字；写字；朗读，并在读中体会夏夜的美。教学难点：在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。一、情景...
一、教学设计学科名称：夏夜多美二、所在班级情况，学生特点分析：本班有学生五十名。其中男生二十七名，女生二十三名。大部分学生机灵好学，习惯养成较好。能阅读各种书籍，思维敏捷。但缺少家长的督促，学习成绩不太理想。三、教学内容分析：本文语言通俗易懂，内容富有情趣。小动物的对话亲切、朴实。尤其是互相帮助的精...
【教学目标】 １、认识“坡、割”等１２个生字，会写“吗、吧”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、初步了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。【教学重点】识字和写字。【课时安排】２课时。【教学准备】生字卡片、录音机、挂图。【教学过程】第一课时一、激发...
教学目标:1,知识目标:理解课文内容,背诵全文 会写6个生字 2,语感目标:正确,流利,有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠,小蜻蜓,小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐 3,能力目标:培养学生的想象能力,表演能力以及表达能力 4,品德目标:培养学生的团结合作精神 二,教学过程一,复习字词 ...
【教材简说】 这是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事让学生体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。【学习目标】 １、认识“聪、活”等１１个生字，会写“以、后”等６个字。 ２、正确、流...
教学目标：1 能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。2 能正确、流利地朗读课文。3 能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。4 在朗读中，初步感受美好的夏天，激发对大自然、对美的向往。课前准备：课件、字词卡片、荷叶模型。教学过程：一、...
【教学目标】⑴知识目标：①读课文，认识“荷、珠、摇”等12个生字，会写“美、机、朵”等6个字。②能正确、流利、有感情地朗读全文。体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。 ⑵能力目标： ①图文结合，培养学生的观察能力、口头表达能力和有感情...
【教材分析】 《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。【设计理念】 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有...
第一课时教学目标:认识荷,珠等12个生字 正确,流利,有感情的朗读课文 试着背诵 激发学生对大自然的喜爱之情 教具: 生字卡片,荷叶卡片,挂图 教学过程:谈话导入课题简笔画画出荷叶 师:夏天到了,荷叶长出来了 你们瞧!荷叶是什么样子的啊生:圆圆的 绿绿的 师:美不美生:下面就让我们一起来学学与...
教学目标： 1、认识6个生字，会写3个字。 2、在反复诵读中引导学生理解诗的内容，体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶，培养想象力。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。 4、培养学生阅读故事的兴趣和能力，激发对祖国古典文学的热爱之情。 重点、难点：在反复诵读中引...
一、导入新课：1、知道我们今天学习哪一课吗？请大家美美地读一遍。2、在鸭先生的门前有这么一条小路……大家想去看看吗？二、初读课文：1、请大家自由读课文，遇到生字新词多读几遍。2、告诉告诉大家，你学会了哪些字？（学生交流，根据学生的交流随机进行字词句的训练）皱起眉头（做动作，用一个词表示它所代表的心情...
一、概述《要下雨了》是人教版义务教育课程标准实验教科书第二册的第16课。本课运用童话故事的形式讲述了动物在下雨前的反常表现。通过本课的学习，引导学生善于观察生活，从生活中学习知识。本课需用时间为2课时，80分钟。二、教学目标分析1．知识与技能（1）认识12个生字，会写“吗、吧&rdquo...
教材分析：《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。本组课文是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富。学生可以在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。设计理念：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生...
教学目标1、认识“荷、珠”等12个生字2、能比较正确地朗读课文。3、感受小水珠、小蜻蜓对荷叶的喜爱之情，体会他们在一起的快乐。4、说话训练，尝试表达自己对荷叶的喜爱之情。5、正确、美观书写“叶、机”两个字，了解左右结构字的不同摆放（左窄右宽、左右相当）教学重点：1、认识“荷、珠”等12个生字2、感受...
