汉语拼音字母表_《汉语拼音·复习四》教学设计1
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【教学目标】
１、复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。
２、巩固拼读能力，丰富语言积累。
【教学重难点】
熟记汉语拼音字母表。巩固拼读能力。
【教学准备】
汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表。 情境图、小黑板。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
今天，老师要带小朋友去“拼音王国”游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！
二、复习声母
不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口。看，门口有好多朋友在欢迎我们呢？
１、出示声母表，问这都是什么朋友呀？
２、声母要读得轻一些，短一些。同学们自己练习读一读声母，看谁读得准确。
自由练读、指名读、男女生赛读
３、有些声母朋友长得特别像，小朋友能不能把它们认清楚？
卡片出示b—d p—q f—t q— ɡ m—n z—zh c—ch s—sh
４、同位同学一起读，读得好就把卡片奖给他们。
５、同学们读得还真清楚，那你能不能按顺序把声母背下来呢？
同位互背、齐背。
三、复习韵母
告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其它朋友。
１、出示韵母表，来读一读、认一认它们都是些什么朋友？
２、韵母要读得响一些，长一些。比一比谁读得最认真。学生练读
３、下面我们来比一比哪一组能按老师说的读准韵母。
第一组读单韵母；第二组读复韵母；第三组读前鼻韵母；第四组读后鼻韵母；第五组读韵母表中的所有韵母。
４、有些韵母朋友长得也特别像，小朋友能不能把它们也认清楚呢？
卡片出示ai—ao ao—ou ui—iu en—enɡ ei—ie un—ün in—inɡ
指名读、齐读。
５、韵母都认准确了，你能把它们按顺序背下来吗？
自由背、指名背。
四、复习整体认读音节
拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节：
１、出示整体认读音节表：
⑴ 同位的互相练读，比一比，看谁读得准确。
⑵ 指名同位赛读。
⑶ 按顺序能读准确了，打乱顺序能读准确吗？
出示小黑板，同位赛读、指名读
⑷ 按顺序指名背、齐背整体认读音节。
２、下面咱们来比一比谁的眼快：
找出下列音节中的整体认读音节。
yi yuan ci yinɡ yu er yue a qi wu shi yanɡ zha ye yun zhi
指名到前面找，老师用“—”划出。
五、综合练习
１、出示草丛情境图，上面有声母、韵母、整体认读音节：
草丛中来了好多小伙伴，你们能帮它们排成三队吗？比比谁的眼尖、手快。摘卡片举到头顶，领读两遍，并把它放到指定的位置。
２、读儿歌：
今天我给大家带来了一首好听的歌曲。（小黑板出示）同位的互相拼拼读读，看是哪首歌？ 12
tài yánɡ dānɡ kōnɡ zhào ,
huā er duì wǒ xiào ,
xiǎo niǎo shuō zǎo zǎo zǎo ,
nǐ wèi shén me bèi shànɡ xiǎo shū bāo ?
３、齐唱这首歌。
４、把这首歌的内容画下来，比一比谁画的美。
展示自己的画。
【板书】
fù xí
声母
韵母
整体认读音节
12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/117711.html
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