汉语拼音字母表|《汉语拼音·复习三》教学设计1

小学一年级语文教案 2022-11-12 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

【设计理念】

  创设一种情境、氛围,变学生的无意注意为有意注意,更有利于知识的巩固。

  学生在快乐中,大脑处于兴奋状态,教师通过猜谜、朗读儿歌、动手做一做等多种形式,让学生兴奋起来,达到巩固拼音,掌握词语的目的。


【学习目标】

  1、比较形近韵母,熟练拼读音节

  2、正确熟练地认读词语,进行初步的逻辑思维训练

  3、正确朗读儿歌,动手拼各种图案,培养创新意识和动手能力。


【学习重难点】

  1、形近韵母的认读,能熟练拼读音节。

  2、认读词语时有初步的逻辑思维。


【学习准备】

  一则谜语、铁丝做的三个圆圈三根直线。


【教学流程】 第一课时

一、复习形近韵母

  1、卡片认读单韵母 a o e i u ü 和 r。

  2、你能把这些字母组成复韵母吗?说一说,读一读:

    生:a 和 i 组成 ai ai ai。

    ……

  3、谈话激趣:

    一个阳光明媚的星期天,森林里可热闹了?动物们正在举行一场生动的运动会呢!瞧,运动员们举着牌子雄赳赳地起来了!

    出示: 兔子 企鹅,小熊,举着牌子 ie-ei iu-ui ei-er。

   ⑴ 你认识它们手中的牌子吗?自己试着读一读,再读给同桌听

   ⑵ 指名读,小组读,齐读。

  4、四声练习:

    说说声调该标在哪?复习标调歌 小组读

  5、这些复韵母马上就要和声母交朋友了,大家认得它们吗?一起来试试。出示音节。

  6、bei bie mei mie diu dui。

  7、小结:

    这些复韵母长得可像了,不仔细辨让很容易出差错,如果你仔细看,认真学,就一定能读准它,记牢它,不信我们来试试

    出示:ai-ao ou-iu ei-ie-er。

    不出声读:同桌相互读,指名,全班读。

  8、读音节练习:

    说说两拼法和三拼方法。

    练读:

    j j n

    q q m

    x ie x üe b i─ao

    d n p

    t l t

    n d


二、我会连

  运动员们个个你争我夺,它们的啦啦队也不甘示弱,看看,他们都是谁?实物投影书中图片。

  1、看图说说它们的名字。

  2、出示音节,同桌合作快速拼读,比一比,哪一组最快。

  3、检查,同桌读,全班读。

  4、请你把它与图片连起来。

  5、交流检查,全班齐读。

  6、你能用其中的一个音节或几个音节说一句话吗?


三、巩固

  猜谜语:

  身上背着锅
  锅上花纹多
  你若欺负它
  头儿往里缩(标有音节)

  1、喜欢猜谜吗?老师这里有一则。

    试着拼一拼,你能猜出来吗?

  2、圈出儿歌中会拼的音节,读给同桌听。

  3、指名读。评议。齐读。
第二课时

一、复习

  1、猜谜:

    师不出声读复韵母,学生猜。

  2、拼拼读读,看谁读得又准又快:

    cì wei dài shû yê tù jiû cài dòu jiâo qié zi

    指名读、小组读、齐读。

    回家的路上,它们要分成两队走,你认为谁和谁在一队呢?为什么?


二、认读词语

  1、自己试着认一认,不会的请教同学。

  2、这些词语中有几个要读成轻声,请找出来,在这个字下加上“。”

  3、指名读,评议男女生读,全班读。

  4、请你一排一排地读,你有什么发现:12

    指名说,出示卡片,人物,运动,动作。

  5、你也照着样子来说一说吧?

  6、能用其中的两三个词来说一句语吗?


三、读读拼拼

  1、下面就要进行谁的手最巧的比赛一在这之前,请你先读读儿歌,不会读的向同学或老师请教。

  2、检查交流:

    个人读,评议,小组读,全班读。

    说说你读得了什么?

  3、比赛开始,各小组动手拼一拼,看谁的脑袋最聪明,小手最灵巧,

  4、成果展示,

  5、再读儿歌。


四、课堂作业

12

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