[汉语拼音字母表]《汉语拼音·复习三》教学游戏

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

【游戏一：编儿歌】
　 目的：结合“我会读”栏目编儿歌，帮助学生区别 ie—ei、iu—ui 两对韵母。
　　准备：初读相关音节。
　　方法：引导学生自己动脑编儿歌区别相关韵母，比如，“ i 和 e 碰一起，i 在前面读成 ie，i 在后面读成 ei；i 和 u 碰一起，i 在前面读成 iu，i 在后面读作 ui”。
【游戏二：帮小鸭过河】
　　目的：结合“我会认”栏目设计识字游戏，帮助学生巩固已学词语的认记。
　　准备：板画一条河，河上有些障碍物，障碍物上面书写相应词语，词语可以是课文中的，也可以是课外的，但不要出现生字。
　　方法：１、老师引导：“小鸭要过河到奶奶家去，可是河中间有许多障碍物，只有排除河中的障碍物，小鸭才能游到对岸。同学们来帮小鸭过河，怎么样？你们把词语都读对了，障碍物就会自动消失，小鸭也就可以过河了。”
　　　　　２、请学生自主练读相关生字、词语，再由小组派代表上台认读。
　　　　　３、如果学生能正确认读词语，老师就把障碍物搬走，让小鸭过河。
【游戏三：摆一摆】
　　目的：复习、巩固已学韵母“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er”的认记，让学生在有趣的动手实践中加深记忆。
　　准备：每位同学自备毛线、小木棍。
　　方法：１、请学生分别用自带的工具摆出相关韵母形状，边摆韵母，边念读音。
　　　　　２、小组里面介绍、交流，自己摆出了什么韵母，是怎样摆出来的。
　　　　　３、集体展示交流，共同参观活动成果。
【游戏四：丢手绢】
　　目的：在游戏中复习所学的９个复韵母的音、形。
　　准备：手帕一块，所学复韵母的头饰各一个。
　　方法：１、将全班同学分成若干个大组，每组１０人左右。
　　　　　２、每个小组分别开展游戏。请头戴复韵母头饰的小朋友围成一圈，让一位小朋友拿着手帕开始游戏，大家一起唱《丢手绢》：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点儿、快点儿抓住他！”
　　　　　３、被抓住的小朋友要向大家介绍一下自己，然后读出自己头饰上的复韵母，说说该怎么记住它，最后大家跟着读 ３遍。
【游戏五：造句夺冠游戏】
　　目的：结合“我会连”栏目，巩固音节词的拼读并用音节词说一句完整的话。
　　准备：课文中的实物图片和相应音节卡片。
　　方法：１、摆一摆。请几名学生上台，把打乱次序的图片和卡片一一对应起来，并当小老师带领大家拼一拼音节词。
　　　　　２、说一说。自由选择１个音节词（如“liǔshù”），用它说一句话。能力强的同学可以选择两到 ３个词说话。
　　　　　３、比一比。大家一起评一评，看谁说得最多最好，然后选出冠军。

《汉语拼音·复习三》教材简说
　　本次复习包括四项内容。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。

《汉语拼音·复习三》教学建议
一、复习指导
　　１、第一题，先用卡片认读五个复韵母和 er。再让学生自己读读图中每个动物举着的标牌上的两个字母，教师可用四个单韵母（i、e、u、r）卡片变化组合成复韵母和 er，检查认读情况。读中让学生体会口形随字母的先后而变化，发出不同韵母的读音。
　　２、第二题要求把图和相应的音节正确地连起来。教学时，可先看左右两边图上画的是什么，再拼读音节。注意读好整体认读音节和三拼音节。指导学生在看清图、读准音节的基础上连线。12
　　３、第三题认读词语。是复习巩固识字的练习，也是进行初步的逻辑思维训练的一项练习。学生自读前，老师可提示两点：一是想想哪些字要读轻声，可在字下画个“·”给自己提个醒；二是横着读，说说你发现每一横排的四个词语有什么相同点。
　　　　教师检查可分三步：
　　　⑴　指名读，回答问题；
　　　⑵　用卡片开火车轮读；
　　　⑶　指名给卡片分分“组”。
　　４、第四题读儿歌，拼图形。准备铁丝做的三个圈圈和三条直线。教学时，可先带着学生读通儿歌，知道三个圈圈和三条直线可以拼出小鸭和小兔。然后让学生观察儿歌下面的图形，再动脑想一想，动手摆一摆，试试用三个圈圈和三条直线还能拼成什么。
二、扩展活动
　　１、比一比，看谁会认读。
　　　　同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相订正。
　　２、拼拼读读，看谁拼得又准又快。
　　　　cì weidài shǔyě tù
　　　　jiǔ càidòu jiǎoqié zi
　　３、用下面的字组成词，再读一读。
　　　　花读画骑吃爱草书马校衣车服河
　　　　可用生字卡片摆，也可以把字印在一张练习纸上，发给学生动笔连一连。
三、教学时间
　　教学本课可用２课时。

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