汉语拼音字母表_《汉语拼音·复习四》教学建议
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
1、复习指导:⑴ 第一题,先用卡片认读23个声母,再读一读复习二中的按顺序排列的声母,最后讲清连图方法:从 b 开始按声母顺序连线。学生先用铅笔试连,再相互交流,看看连成了什么图形。教师巡视,发现问题及时纠正。
⑵ 第二题,可先让学生看图说说图上画了哪些动物,再拼拼中间的音节,然后做“给动物挂牌”的游戏,找出每个动物名称的音节,把它们连起来。
⑶ 第三题是联系学生生活复习音节。应让学生独立完成,教师可按以下步骤加以指导:
① 正确拼读音节,知道每个词表示什么物品;
② 读题目要求,挑选“物品”,并涂上颜色;
③ 学生完成后再全班交流。
⑷ 第四题,讲故事前先要指导学生拼读音节,仔细看图,弄清图意。抓住三个要点:
① 独木桥很窄,只容一人通过;
② 小兔去学校、猴子摘桃子都要过独木桥;
③ 启发学生想:它们会怎样过桥?是猴让兔先过,还是兔让猴先过?鼓励学生加上自己的想象把故事说完整,说得有趣些。
⑸ 第五题认读由熟字组成的词。要先让学生自己读,在自读的基础上用卡片交流读,齐读。
⑹ 第六题读儿歌。教学可分三步进行:
① 借助拼音读通儿歌;
② 看图指出“红色的蝴蝶”“黄色的小鸟”,体会秋天的美好;
③ 指导朗读、背诵。背诵可采用问答式引读,如,红色的蝴蝶、黄色的小鸟在干什么?是蝴蝶、小鸟吗?秋叶飘飘像什么?教师问,学生以读代答,或一个学生问,大家以读代答,反复多次,学生就自然能够背诵了。
⑺ 第七题,系统复习声母、韵母和整体认读音节。
23个声母除了读熟以外,要着重指导区别形近字母 b—d、p—q、f—t、m—n 和音近字母 n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
24个韵母可分组读。单韵母6个,复韵母9个(包括特殊韵母 er),前鼻韵母 5个,后鼻韵母4个。重点复习复韵母和鼻韵母的读法。
16个整体认读音节也可以分类读,以帮助学生整体识记。跟声母 zh、ch、sh、r、z、c、s 读音相近,其后加 i 的有7个;跟韵母读音相同,用大 y 带头的有8个;还有一个 wu。后 9个音节还可以这样分类读:yi、yin、ying,yu、yue、yun、yuɑn,ye、wu。
2、扩展活动:
⑴ 做游戏“找朋友”:
用粉笔在地上画一个大圆圈。一部分同学举起声母卡片,在圈内;一部分同学举韵母卡片,在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈,圈内的同学找圈外的同学做朋友。跳完一曲,看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节,然后一起拼读两遍。若两个人拿的声母和韵母不能组成音节,说明朋友找错了。
⑵ 自制拼音卡片,进行系统复习。
⑶ 拼读下面的音节:
jīn yúqīng tíngdiàn shàntái dēnggōng chǎng
nóng cūndiàn yǐng yuàn
⑷ 把过桥的故事讲给别人听。
⑸ 创设拼音化环境。把教室布置成“拼音世界”,让教室会说话:为每个孩子做一块姓名牌,给汉字注上拼音,挂在墙上,让孩子们用拼音介绍自己的名字并认识同伴。给教室用品标上拼音名字;使用拼音化的课表;鼓励学生给家里的家具、电器贴上拼音标签……12
⑹ 采取多种方式,特别是在语言环境中,复习巩固课内认识的70个生字。
3、教学时间
教学本课可用3课时。
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