我们那地方，过去极少有产科医生。一般人家生孩子，都是请老娘。什么人家请哪位老娘，差不多都是固定的。一家宅门的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶，生的少爷、小姐，差不多都是一个老娘接生的。老娘要穿房入户，生人怎么行?老娘也熟知各家的情况，哪个年长的女佣人可以当她的助手，当“抱腰的”，不须临时现找。而且，一般...
【教学重点和难点】 １、引导学生朗读时把握诗人先是凄楚忧愤，转而热切盼望的感情变化，体会诗人强烈的爱国情感。 ２、理解“残损的手掌抚摸广大土地”这一想像在全诗中的线索作用及由此产生的丰富的想像。【教学设想】 １、以诵读贯穿整个教学过程，在朗读、品读、析读中把握诗歌的内涵。 ２、适当介绍戴望舒...
《行路难》说课设计 沧州第五中学 王凯梅 一、 教材分析：《行路难》是人教版八年级下第六单元的一首乐府诗。诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施 展自己的抱负，表现了...
有些人比别人更有钱----你们一定会经常注意到这一点。你们的一些同学乘坐豪华轿车上学，而别的同学则必须乘坐公共汽车上学。一些人穿名牌衣服，而另一些人则穿破旧衣服。一些人有昂贵的玩具，而你自己很想拥有这些玩具，可是你们的父母不愿意给你们买，也许是因为他们买不起吧？ 我年轻的时候，我完全清楚地知道，我拥...
设计理念： “以人为本”的阅读教学课堂，就应坚持“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”的现代教学理念。立体的课堂结构，就为“学生展开个性化的阅读活动”创造了有效的时空，引导学生从不同的层面、不同的角度理解《三顾茅庐》，促进学生的主体发展。 教学目标： 1、感受刘备的省...
酒足饭饱后，我随手拿起《读者》“啃”起来，一首诗吸引了我的眼球——《悬岩边的树》，看到诗题，我如一个正在预习课文的小孩，对诗题展开了联想。在悬岩边生长，这需要何等的勇气？这树是以何种姿态矗立在悬岩边上？是昂首挺胸仰望苍穹或是低首垂目俯视深渊？不足半分钟，十二行诗作我随即读完，怎么感觉很忧郁。都说诗是...
【教学目标】 １、初步掌握现代诗朗诵的基本方法。 ２、在诵读中体味诗人浓烈的怀乡思国之情。 ３、学习作者运用鲜明的意象表达情感的写法。【教学设想】 通过反复诵读，体味诗中包含的浓烈的思乡之情；通过揣摩品味，理解诗歌中意象之美；通过点拨指导，使学生初步掌握用诗歌形式来表达情感的方法。本课拟用一...
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经...
一、创设情景，激发兴趣同学们，我们每一个人每一天都在时时刻刻地感受时间的流逝，也许有时你会注意到它，也许有时你不能感触到。下面让我们体验一下一分钟的流逝。（课件展示一分钟的流逝）［设计意图：通过课件的展示，使学生切身感受时间一分一秒的流逝，虽然只有短暂的一分钟，但紧紧扣住时间这一概念，激活了学生的情...
一、教材分析 《茶馆》选自人教版高中语文第四册第四单元。这个单元学习中国现当代戏剧和外国戏剧。本单元的学习重点是品味个性化和富有动作性的人物语言，把握尖锐集中的戏剧冲突，了解人物性格是怎样在矛盾冲突的发展、变化中得到展现的。 《茶馆》是本单元第二篇阅读课文，这个位置决定它在学生知识的掌握中起着承前启...
九年级语文下第六单元测试一、积累与运用（20分）1 读下面的句子，回答问题。遂率子孙荷担者三夫，叩石恳壤，jī běn运于渤海之尾。（1）句中的一个错别字为：_________， 改为：_________。（2）根据拼音写汉字：jī běn_________ _________。（3）“荷”在句...
诗词赏析----李煜:相见欢 《相见欢》教学实录 诗词五首 龟虽寿 石壕吏 步出夏门行 石壕吏 相见欢...
隆中对(资源汇集)东汉末年，汉室倾颓，局势混乱，各地群雄割据，人才择主而事。汉室后裔刘备怀有兴复汉室之志，但势单力薄，无法与群雄抗衡。为实现统一大业，刘备广揽人才，筹谋大计。而此时诸葛亮“躬耕陇亩”，避世待时。在建安十二年，刘备三顾茅庐，以诚纳贤，终于请得卧龙出山，并按照诸葛亮的意见开始了光复大业。...
教学目标 1、 抓关键词语，理清思路，熟读成诵。 2、 理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。 教学设想 这首词语言比较直白，感情比较激越，让学生根据课下的注释理解课文的内容的基础上，抓住隔句相承和三度对比的手法，在理清本文思路的基础上背诵本文。 本文的艺术表现手法主要是将抽象...
一、语文版说明文目录 七（下）第五单元（事物说明文） 17 苏州园林（叶圣陶） 18 桥梁远景图（茅以升） 19 *洲际导弹自述（朱毅麟） 20 *珍奇的稀有动物——针鼹（王晓雨） 八（上）第五单元（事理说明文） 17 花儿为什么这样红（贾祖璋） 18 雨林的毁灭——世界性灾...
第四单元（a卷）（100分钟，共100分） 班级： 姓名： 得分： 发展性评语： 一、积累运用（15分）1 下面加点字的音、形，全对的一组是（3分）（ ）a 酗酒（xiōnɡ） 参差（cī） 蝉蜕（t...
《悬崖边的树》课堂实录 顾锡凯师：我们以前学过好多古诗，谁能说出几首诗的名字？生：《梦江南》〈〈春晓〉〉〈〈夜雨寄北〉〉〈〈静夜思〉〉┈师：谁能给大家背一首？（众生纷纷举手）生：我给大家背的是刘邦的《大风歌》：大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮 守四方。...
【教学流程】一、【多媒体显示荔枝特写镜头】 学生议论纷纷，甚至有夸张流口水声的。【师】想必大家都看到了屏幕上的这种鲜艳诱人的水果，它叫——（学生齐答：荔枝）。请仔细观看画面，并结合自己的生活体验，谈谈你眼中的荔枝，也可以虚拟情境，向从未见过荔枝的人介绍荔枝，或向从未品尝过荔枝的人推荐荔枝。【学...
祥城二中 朱江邦 本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和...
【教学目标】 １、知识与技能： ⑴ 识记、理解本课生字词。 ⑵ 反复诵读课文，理解课文内容。 ⑶ 体会诗歌感情色彩的变化，把握寄托诗人感情的具体形象，培养学生理解诗歌的能力。 ⑷ 能有感情的诵读、准确的背诵全诗。 ２、过程与方法： ⑴ 通过诵读加深对课文的理解，并由此进入情境...
