鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为...
师：本文是一篇人物群像速写，这些人物是怎样组织串联起来的呢？生：“第一个到来的是伊万 屠格涅夫”“过了一会儿，督德也来了”，“接着来的是左拉”，“渐渐地人越来”“最后他的朋友们一个个陆续走了”。师：由此可以看出，作者是用“时间顺序”把众多的人物组织起来的。（师板书“时间顺序”和人物）师：众多人物，...
假如生活欺骗了你一、目标与要求1．理解首诗中所蕴含的哲理。2．领会普希金诗歌的语言特点。3．背诵《假如生活欺骗了你》教学重点：目标1、2教学难点：目标1、2教学步骤：一、导入新课俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。譬如托尔斯泰、阳斯妥耶夫斯基、马雅可夫斯基、莱蒙托夫。今天我们...
【设计理念】 本设计遵循新课程中全面提高学生语文素养的理念、注重学生语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法的融合。并且在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。【教学目标】 １、学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，有感情的朗诵。 ２、通过品味语言来鉴赏诗...
教学目的1 初识《诗经》中“风”的特点。2 了解“诗”的反复叠唱。教学设想《诗经》中的诗，学生开始接触，《诗经》，“国风”，应给学生作一简要介绍。课文中的词语、诗句，应逐一讲解。在此基础上，进一步去理解本诗的内容和特点。用30分钟讲完本篇。教学重点1 《诗经》简介，“国风”的特点。2 本篇诵读的节奏...
走近作者毛泽东（1893～1976）：字润之，笔名子任。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一个农民家庭。1920年，在湖南创建共产主义组织。 1921年7月，出席中国...
时间：2005年4月4日 班级：2005级4班 上课教师：李益华 【教学目的】 1、 理解《关雎》所表现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活 2、 了解作品所运用的反复和赋、比、兴手法 【教学重点】 诗歌的反复吟唱所表现出的情感 【教学难点】 比兴手法的运用...
重点难点 1．理解这首诗的主题。2．体会这首诗的清新的情味。3．理解运用拟人的修辞方法的作用。 难点解析 师：请同学说说作者的情况。生：郑愁予，1933年生，中国台湾诗人，诗集有《梦土上》《衣钵》《郑愁予诗选》《雪的可能》《寂寞的人坐着看花》等。这篇课文选自《郑愁予诗的自选》，写在1979年。...
[教学目标] 1、认识封建科举制度的罪恶，教育学生珍惜现在的学习生活 2、在具体的自然环境和社会环境的描写中，去分析人物的性格特征，从而揭示孔乙己悲剧生活的社会根源。[教学重点和难点]：把握主题 [教学时数] 四教时一、导语：二、 时代背景介绍本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新...
废墟的召唤 李瑄瑄 一、 教学目标： 1、 体会文章所流露的责任感和崇高的使命感。 2、 理解句子的含义。 3、 激发学生的历史使命感。 4、 理解拟人手法和景物描写的作用。 二、 教学重、难点：结合语境，理解含义深刻的句子。 三、 课时安排：2课时 四、 教学过程： 第一课时 课前预习： 1、生字...
《沁园春 雪》是1999年10月我校组织市级公开教学周活动期间我上的一堂课。现就教材、教法、学法及教学程序四个方面加以说明。 一、说教材 1、教材在本单元所处的位置及单元教学目标 《沁园春 雪》编排在人教版初中语文第五册第六单元，是教读课文，居单元之首。这个单元还有以送别为题材的古代歌行体抒情...
课题： 《未选择的路》《假如生活欺骗了你》教案 教学目标及重点：1、 让学生借这两首诗了解并喜欢普希金和弗罗斯特这两位具有国际影响的大诗人及其诗作。2、背诵《假如生活欺骗了你》，积累名篇，打下文化根基。3、让学生了解一点诗歌中的象征的手法，提高欣赏诗歌的水平，并注意区别比喻...
一、教材分析 《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好，神奇，有情有意的存在，使人觉得亲切可爱，活泼欢快，充满情趣。在教学...
《周处》教学设计与教学反思《周处》教案1《周处》ppt课件《周处》ppt课件(1)...
崔颢《黄鹤楼》译文 《黄鹤楼》教学实录 《黄鹤楼》flash在线欣赏课件 《黄鹤楼》flash课件2 《黄鹤楼》ppt课件1 《黄鹤楼》ppt课件3 《黄鹤楼》ppt课件4 短文两篇：《黄鹤楼》《于园》 教案 短文两篇-《黄鹤楼》,《于园》教案1 短文两篇-《黄鹤楼》,《于园》同步练习...
1．阅读下列文字，判断对“死书读活人”解释的对与错，在对的括号里打“√”人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死。①固定的书本内容可以让人读了变得灵活。（ ）②有思维有头脑的人却死板地、机械地去读书。（ ）③无生命的书本让有生命的人读，会使人更有知识。（...
自读要求 1．根据电影剧本用文字描绘画面、表现视觉形象的特点，体会画面以及画面组合的内涵。 2．把握故事情节和环境描写，注意剧本是怎样通过人物动作、表情来描绘人物性格的。 3．体会男女主人公面对死霰硐至嗽跹奶龋斫饬饺司鞅鹗钡亩曰八泶锏乃枷敫星椤?nbsp;学习侧重点 1．体会男女主人公面对死...
一、预习《行路难》 二、正课 1．朗读《行路难》。 2．作者简介。 李白，字太白，号青莲居士。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一...
【教学目的】 1 掌握本文重点实虚词，掌握课文中活用的词在词的具体语境中的意义和用法。 2 领会“吾至爱汝，既此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章思路；了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。学习革命前辈牺牲一己，“为天下人谋永福”的光辉思想和高尚情操。...
绍兴市高级中学 张海英教学过程反思师：这是从我生活的那个城市拍摄的一张照片。这是一棵生机蓬勃的古樟树。它在这个地方生长了几百年，这地方也因了它而被叫做“大树下”。人们珍爱这棵古树，保护这棵古树，欣赏这棵古树。树的下面也早已铺成了宽敞的柏油马路，它宁静而安详地站在这现代化都市的繁华里，站出了一道无...
