教学目标 1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。 3．掌握对比的写作手法。 教学重难点 1．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。 2．倒装句和省略句的理解。 教学准备 学生利用工具书，读准字音，大体上把握文章内容。 设计思路 这篇文章字词难度不大，除了一些...
（第一教时） 尊敬的评委老师： 大家好！我今天说课的题目是贾祖璋《南州六月荔枝丹》的第一教时，下面我从七个方面说这堂课的设计： 一、说教材 1、教材简析 《南州六月荔枝丹》是人教版中职规划教材语文（基础版）第一册第三单元首篇讲读课文，本单元是说明文单元。本单元的学习重点是在初中教学的基础上，让学生进...
一、课前热身：二、简介背景，导入新课：三、学习目标：1 体会本文运用动作描写、细节描写等刻画人物形象的方法；2 学习武松打虎的英雄气概。四、整体感知：1 读准加点字的读音：袒露 踉踉跄跄 诡诈 迸出 血泊 景阳冈2 理解一些词句的意思...
本文选自《王临川集》，作者王安石。王安石，字介甫，晚年号半山，临川人，曾被封为荆国公，世称王荆公，卒谥文，又称王文公。他是北宋著名的政治家，两次出任宰相，坚持推行变法，世称王安石变法。列宁称他是“中国十一世纪的改革家”。王安石又是著名的文学家，他是唐宋八大家之一，他在诗、词、散文等方面都有独特的成就...
【学习目标】 １、理解诗歌意象，把握本诗的主题，感受作者的真情； ２、学习朗读。【教学重点、难点】 １、对诗歌感情的把握和朗读； ２、对诗中的“我”的理解。【课前准备】 学生熟读全诗，并通过上图书馆、上网等途径查找与“四五”运动相关的史实及关于朦胧诗的特点。【教学步骤】一、导入 祖国，一...
说教学主导思想及思路 从新目标看语文教学应追求一种人文性与工具性齐抓并举的境界，从而实现培养发展型人才的教育追求。在基础教育阶段应做好学生基本学习能力的培养，本课的教学思路便是以人文性与工具性为总的指导思想，以抓好基础能力培养为基本目标，以完成本课教学任务为最低目标。 说教材 《周公诫子》为九年级第...
九年级语文下第四单元测试一、积累与运用（20分）1 读下面一段文字，完成后面的问题。尊翰到时，鄙人抱疾方剧；适有一青年博士鲍尔萨泽君自罗马来此，致其慰问，因与详讨犹太人与安东尼奥一案，遍稽群藉，折衷是非，遂恳其为鄙人庖代，以应殿下之召。（1）上段文字中的错别字为：______，改为：______。（...
【教学目标】 １、通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。 ２、引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。 ３、通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌的主题。 ４、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。【教学重点】 通过诵读感受作者的情感。【教学难点】 理解在艺术...
【教学设计】 赏读。【创意说明】 课文新鲜活泼、意义隽永的意向，流动凝重的画面，给读者以视听的美好享受。因此，教学这首诗应立足于“赏”，设计丰富精美的活动，让学生美美享受一次诗歌大餐。【教学步骤】一、进入朗读天地，聆听名家朗读 １、第一遍听，初步感受全诗。 ２、第二遍听，画出朗读节奏和重音。...
《悬崖边的树》同步练习第一部分：1．本文作者 ，是当代诗人。2．默写出诗的第三节。3．树植根大地，除非连根拔起，否则是不会被风吹走的。然而在诗中，树却被风吹到了悬崖边，而且站在那里。作者这样写是为了印证第一节诗中的哪个词？4．本诗写树其实是写人，第二节描绘了树的神态、处境，请摘出相关的语句...
教学内容和步骤一、继续研读课文第二部分1．第6段，自叙生平，表达感恩图报之情。 思考：文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在?你看出来了吗? 明确：这样写，首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱，21年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已...
《送东阳马生序》教案4 《送东阳马生序》教案3 《送东阳马生序》教案2 《送东阳马生序》教案1 《送东阳马生序》同步练习2 《送东阳马生序》同步练习1 《送东阳马生序》音频朗读 《送东阳马生序》课件3 《送东阳马生序》课件2 《送东阳马生序》课件1 《送东阳马生序》ppt课件9...
《关雎》教案(教师中心稿) 关雎教案（1课时） 《关雎》译文 关雎mpga课文朗读 《关雎》ppt课件3 《关雎》ppt课件2 《关雎》ppt课件1 《关雎》flash在线课件朗读...
因为是借班上课，课前围绕《三国演义》有关常识与学生进行交流，既检查了学生对《三国演义》熟悉程度，又调动了学生学习积极性，做到未成曲调先有情。第一教时今天我们一起来学习《三顾茅庐》，〈〈三顾茅庐〉〉就选自罗贯中所著的〈〈三国演义〉〉。现在请同学们自读课文，要求：１、读通课文，做到正确流畅；２、联系上下...
【教学重点和难点】 １、对诗歌感情（“我”与祖国血肉相连，荣辱与共）的把握和朗读的方法（深沉而悲痛、舒缓、低沉）； ２、朦胧诗的写作特点（借助一些物象来暗示或间接地表现经验等曲折委婉地抒情）。【教学设想】 １、以诵读贯穿整个教学过程，在朗读、品读、析读中通过文中把握诗歌的内涵，可以个别读，男女...
【教学目标】 １、知识目标： ⑴ 理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。 ⑵ 了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。 ⑶ 感情诵读并背诵全诗。 ２、能力目标： ⑴ 理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。 ⑵ 品味诗歌富有...
1 ．课文解读。 (1) 作者及写作背景简介。 林觉民 (1886 — 1911) ，字意洞，号抖飞，又号天外生。福建闽县人。 13 岁时，他受父命参加科举童子试，竟在试卷上写下“少年不望万户侯”后掷笔离去。 15 岁考入全闽大学堂，后来人读福州高等师范学堂。就读期间，他努力追求救国救民的真理，课余...
第一课时 一、教学目的： １ 了解引用这一说明方法作用。 ２ 掌握本文从主到次、由表及里的说明顺序。 ３ 了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。 ４ 品读鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文学性。 二、教学重点： １ 引用等说明方法。 ２ 本文的结构方式。 三、教学难点： 理解文中...
教学要求： 了解和掌握科学研究的基本步骤和基本范例。了解“诸子百家”学说的大致内容，体味其博大精深。了解“诸子百家”在中国文化乃至世界文化史上的地位，从而增强民族自豪感和爱国主义情感。教学内容：（一）基本内容春秋战国时代的思想文化奠定了两千多年封建社会的基础。尤其是在思想、文化领域内产生的诸子...
教学目的 1．掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。 2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 教学重点 1．体悟词的意境和语言。 2．了解词的韵律和章法。 教学设想 教学方法：朗读法，问答法，讨论法 教学时数：1课时。 教学步骤...
