阅读下面的文段，完成后面的练习。①那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声...
综合能力训练1．根据提供的上联或下联，填写如下相应的对联。①上联：春种满田皆碧玉，下联：________②上联：________，下联：遍地花灯迎马年。阅读下面这首小诗，回答诗后2－5题。夕阳在蔚蓝的天空，抹下了五光十色；微风与牧人耳语，你看它变幻无穷。那、那一溜金黄的——该不是负重的骆驼队，摇着悦...
师：（板书“美女”两字和一个“？”）（众生愕然，议论纷纷）师：大家认为，什么样的女性才是——美女？（众生纷纷发言，道出各自的“美女观”）师：今天让大家认识一位美女，她就是罗敷。（在“美女”前加板书“罗敷”）师：不过，今天我们认识这位美女的方式比较特殊，不是直接见她本人，不是看她的照片，也不是听她的声...
教学要点 一、学习延安军民自力更生、艰苦奋斗、乐观奋发的革命精神。 二、掌握本文以小见大表达中心意思的写作特点。 三、了解本文格调清新优美、充满诗情画意以及语言准确生动、绚丽多彩、形象活泼、富于表现力的艺术特点，从而领略文艺语体的特色。 课时安排：３课时 第一课时 新授课 教学目的及要求： 1、了解...
曾巩简介 曾巩，字子固，北宋建昌军南丰县（今属江西省）人，杰出文学家。生于宋真宗天禧三年，登仁宗嘉二年（公元1057年）进士第。历官太平州司法参军、馆阁校勘、集贤校理、英宗实录院检讨官，出通判越州，历知齐、襄、洪、福、明、亳诸州。元丰五年（公元1082年）拜中书舍人。六年（公元1083年），病...
达标训练1、音乐故事片《音乐之声》的剧作者是 国剧作家 （姓名）。2、请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。涟漪（ ） 巍峨峥（ ）嵘（ ） 鳞次栉（ ）比 伫（ ）立 顶礼mó（ ）拜 通xiāo（ ）达旦3、修道院院长把...
一、 教学目标 １、 引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情； ２、 引导学生体味诗中的意象美； ３、 当堂背诵全诗。 二、 教学重难点 １、 诗情的领悟是难点与教学的重点； ２、 意象的把握与体味。 三、 教学设想 以诵读为主，以课件贯穿始终，集音乐、画面、相片、朗诵等视听手段...
江苏省东海高级中学 刘志 一、板书对联，导入正课 世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底生澜 诗圣杜甫笔下记载世上疮痍、民间疾苦的作品有哪些？《三吏》《三别》《兵车行》《丽人行》《春望》等，当然也包括我们今天要学的《茅屋为秋风所破歌》。 二、简介创作背景 子美早年怀有“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理...
教学目的：1、 了解封建社会的黑暗和劳动人民的痛苦，认识鲁提辖勇于除暴安良的正义行为。2、 学习用人物的言行表现人物性格的方法；学习欣赏人物的典型语言和行动。3、 欣赏主要情节细节描写的方法。教学重点：1、 欣赏小说对典型人物的典型言行的刻划。2、 欣赏细节描写。教学难点：了解鲁提辖嫉恶性如仇、粗中...
专题 ：我心中的语文教学目标：1． 对照课程标准提出的要求，回顾初中阶段语文学习的基本情况，小结取得的成绩，发现存在的不足和问题。2． 梳理自己掌握的语文知识，评价自己养成的语文学习习惯和已经具备的语文能力。3． 总结语文学习的经验和教训，为进一步提高自己的语文素养提供帮助。4． 进一步认识...
新课程标准教材教学典型课例《乘着音乐的翅膀》──语文综合性学习活动芜湖市第八中学胡宇虹2006年3月8日《乘着音乐的翅膀》──语文综合性学习活动【设计依据】(一) 说教材在人教版九年级下的教材中，安排《乘着音乐的翅膀》这样一课综合性学习，无论对于教师还是学生们来说，都是一件值得庆幸的事情。本课综合性...
ⅰ 课外古诗背诵 【原文】 月夜 刘方平 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜①。 今夜偏知春气暖，虫声新造绿窗纱。 【注释】①阑干：纵横的样子，夜深之象。南斗：二十八宿之一，在北斗之南，有六星。 【赏析】 这首诗抒写对大自然物候变化的感受，清新而有情致。在月色明亮的深夜，天上的北斗七星...
一、教学目标 （一）体会文章要表达的中心 （二）品位独特风格、韵味十足的语言 二、课前准备 1、教师：（1）收集有关《堂吉诃德》、塞万提斯、海涅、钱钟书的资料，确定向学生介绍的内容。（2）准备好投影仪，写好投影片。 2、学生：借助工具书，熟悉课文中的字词，朗读课文。 三、教学过程 （一）导入 同学们...
一、教材分析：这首诗被编辑在九年义务教育四年制初级中学语文教材第五册第五单元第20课《诗五首》中。写于公元761年。两年前（759年），饱受战乱之苦的杜甫一家流浪到四川，在亲友的帮助下，终于在成都西郊建起了一座茅草房，暂时结束了颠沛流离的生活。可不幸的是761年的秋天，一场大风把茅草给卷走了，他的一...
《故事两则》课堂实录 执教者：毓君 班级：盐外初三（5）班 记录：铁皮鼓 导入：略 学生读。 毓君：我们请一位同学来读一读。 （学生一读） 学生二：她读错了两个字：夫 吓 毓君：是吓还是吓？这个字的意味比较丰富，如果读作吓，意思就比较单一了。但是最后一个字我听得比较清楚，邪，应该读几声。相当...
师：同学们，大家都知道保尔柯察金关于生命的名言…… 生（迫不及待的举手）：老师，我知道。人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次…… 师：大家一起背诵。 生（齐）：这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。 师：请同学们聆听一篇关于生命的感人故事。...
《石缝间的生命》教学设计无锡市安镇中学 赵琛林一、 教学目标：1、 掌握文中的几个词语，熟读课文，把握文章内涵。2、 理解石缝得的生命的生长特点，了解作者所赞美的精神与讴歌的人。3、 结合生活实际，培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神。二、教学重难点：教学重点：认识石...
一、设计说明 本文是对人生理想进行深刻思考的文章。通过对七种人的生存状 态的否定，表达了作者对理想境界追求不止的精神。教学中，可通过朗读、研讨、合作完成教学任务。 二、作者简介 纪伯伦，（1883～1931）黎巴嫩诗人，散文家，画家。纪伯伦青年时代以创作小说为主，定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。...
教学目的 1 了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。2 学会辨析段的类型。3 通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。教学设想 1...
学习重点： 1、即小见大的写法 2、记叙文中的描写和抒情 3、叠词的运用 课时安排：一课时 教学步骤： 一、导语 1961年至1962年，吴伯箫陆续写了一组回忆延安生活的散文。有《记一辆纺车》《菜园小记》《窑洞生活》，分别从衣食住三个方面反映延安军民生活和劳动情景，选择在1961年前后撰写，有更重要...
