一 “故乡”由童年的乐园，变成了冷漠、悲凉的现实。小说写这样巨大的反差，想要表现什么？试从杨二嫂、闰土、“我”三种不同的人及其三种不同的精神关系来分析。本题主要启发学生对主题和人物的思考。这样的反差，表现了民众痛苦生活的现实，以及由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间...
一、导语设计 戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲、影视剧等。今天我们一起来欣赏施洋生的电影文学剧本——《一个都不能少(节选)》(板书课题作者)。 张艺谋导演的同名电影，情节与剧本基本相同，代课教师张春花改名魏敏芝，出走学生李望水改名张慧科。现在就让我们走进他们师生间，看看他们师生间...
《藤野先生》教案 1 藤野先生 教案 2 五、藤野先生 《藤野先生》教案 4 《藤野先生》表格式教案 《藤野先生》教案 5 藤野先生 阅读题 八年级下册基础知识训练——《藤野先生》 《藤野先生》专项训练 《藤野先生》同步练习 《藤野先生》说课设计 《藤野先生》ppt课件1 《藤野先生》p...
语段阅读测试题阅读下面的语段，完成后面的练习。整个夏季，我们都兴高采烈地强迫蝉从枝头搬家到铅笔盒来，但是铅笔盒却从来不会变成音乐盒，蝉依旧在河边高高的树上叫。整个夏季，蝉声也没少了中音或低音，依旧是完美无缺的和音。捉得住蝉，却捉不住蝉音。夏乃声音的季节，有雨打，有雷声、蛙声、鸟鸣及蝉唱。蝉声足以代表...
扬州中学 李洁（一）教学目的认识本诗所表达的生与死的辩证关系，使学生受到革命人生观的教育。把握这首诗运用对比抒发感受的写法，体会哲理性议论的作用。（二）教学过程导入新课（结合播放幻灯片“鲁迅简介”、“鲁迅‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’”、“臧克家简介”、“写作背景”）在小说《故乡》中，我们感受...
一、活动目标1．增进友谊，促进班集体团结向上。2．总结三年初中学习、生活的得失，为更高一段的学习鼓劲。3．锻炼写作、口语交际能力。二、教师准备1．时间安排。活动准备时间可计划一周。三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多；准备毕业晚会，学生的积极性会很高，要做的事也多。2．组织安排。活...
上海市语文特级教师 徐振维 采用“抓纲拉网”的教学思路。“纲”就是分析语言、动作与人物身份、性格的关系，即剧本怎样通过刻画语言、动作来塑造人物形象，反映人物的性格特点。“网”就是在预习之后依次提问的四个问题： （一）能不能找出例子，说明人物的动作是符合他的身份和性格的？ （二）爬第二个坡，说明语言...
一、填空 1 《战国策》又称《 》，是西汉末年 根据战国时期的史料编订的。反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了 的策略和言论。《战国策》在表达方式上长于...
一、教学目标 1、理清故事的情节框架，把握小说的主题思想 2、理解本文写法上的两个突出特点——采用第三人称，在写作中不动声色，不加渲染地叙述。 二、活动引导1、课前预习。要求如下： （1）读准音，读顺文。注意体会作者仿佛是在不动声色地讲述一个与他毫不相干的故事时所蕴涵的情感倾向。（2）读清章，读通意...
福建省龙海市角美中学 李瑄瑄一、教学目标：1、通过朗读体会课文所表达的感情。2、理解和把握课文中三个比喻句的具体含义。3、引导学生探求“家”的真谛。二、教学重点：理解三个比喻句的含义三、教学难点：理解作者关于家的哲学思考。 体会本文极具哲理性的语言特点。四、教学时间：2课...
第一部分：1．用课文原句填空：（4分）⑴生，亦我所欲也， ，二者不可得兼， 。⑵呼尔而与之， ； ，乞人不屑也。2．解释下列句子中的词语：（6分）⑴二者不可得兼（兼： ）⑵故不为苟得也（得： ）⑶所识穷乏者得我欤（得： ）⑷故患有所不避也（故： ）⑸贤者能勿丧耳（丧： ）⑹...
1．集体背诵。 2．苏词背景介绍。(以帮助学生更好地了解豪放派的词风)苏东坡是北宋词坛的大革新家， 他作词时，正当柳词风靡一时之际，他有志于改变《花间》以来柔媚的词风。宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写下了这首出 猎词。他因自己的词有别于“柳七郎风味”...
（一）整体感知 《雨说》这首诗以“雨”为抒情主体，借“春雨”的拟人化形象，采用第一人称，让“雨”对孩子们深情地倾诉，令人真切地感受到“雨”的挚爱之心，展现了一位春天使者的形象。全诗字里行间表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意和希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝愿。...
教学目标： 学习有关的戏剧知识，掌握朗读剧本的要领；理解《白毛女》的背景、主题，了解剧情概貌；分析“选场”的主要内容及写作特点。 教学重点： 分析“选场”的情节、人物和语言。 教学难点： 朗读剧本；结合整个剧情理解“选场”。 教学性质： 教读课。 教学时数： 2课时。 教学内容和步骤： 第一课时：...
《有的人》教学实录 师：同学们，我们上课了。今天我给大家带来一句英文名言：“ to be or not is a question!”大家试着翻译成中文,看看是什么意思呢？（生兴趣浓厚地讨论）生⑴：老师这句话的意思是：是或者不是是一个问题！（众笑）师：（赞许）按大家学过的英语单词...
执教：王绥辉（海南省海口市义龙中学高级教师）【教学过程】第一课时师：上课前先问同学们一个问题：大家喜欢不喜欢读小说呀？生（齐）：喜欢。师：能告诉老师，你们是怎样读小说的吗？（学生纷纷举手）生：每读完一篇小说，我都会不由自觉地回忆小说的故事情节，并把小说中有趣的故事讲给同学朋友听。师：复述故事情节,既...
[教学目的] 1．体会小说当中充满诗情画意的描写对表达主题的作用。 2．了解十年“文革”给人民正常生活所造成的冲击，形成对十年“文革”的正确认识。 3．体会小说当中对童年生活的描写，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。 [教学重难点] 小说所描写的优美的生活场景和无忧无虑的...
摘要： 课文节选部分描写了一对年轻恋人杰克和罗斯在“泰坦尼克号”沉船后，面临生死离别时的言行，表现了他们对爱情的忠贞和执着，对爱人的眷恋与无私奉献，也体现出完美的人性。 一、教学目标 （一）知识目标 1．了解电影剧本的特点。 2．注意文中男女主人公面对死亡表现了怎样的态度。 3．体会两人...
摘要： 本文记下了延安大生产时期垦地种菜的劳动过程，以及当时人们的革命乐观主义精神。目的是教育和鼓励人们继续发扬“自己动手，丰衣足食”的精神和自力更生、艰苦奋斗的传统，战胜困难，度过难关。本文的激励和教育作用是显而易见的，但作者并没有进行简单的空洞的政治说教，而是通过对开地种菜这些微不足道的生活琐事...
一、导入新课 古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些?屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的诗句，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这富于哲理的名言。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我...
