长河落日乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。 一．教学目标：真情出质文，体会文章表达的艺术。文学即人学，真情滋润心灵的绿洲。二．教学过程（一）...
教学内容：《浣溪沙》（晏殊）、《江城子》（苏轼） 教学目标：1、朗读、背诵这两首诗。 2、体会词中所表现的情志。 3、了解“词”的有关知识。 教学重点：1、指导学生朗读。 2、词中...
一、思路综述：本文是一篇激情勃发的托物言志的散文，涌动着对高昴的生命力的赞颂。阅读这篇文章，应重点让学生体会作者对石缝间的生命那顽强的生命力、坚韧的生存意识、勇敢的拼搏精神的热烈赞扬，从而磨练自己的意志，培养自己善于在困境中成长在困难中奋斗的可贵品质。二、教学简说：（一）导入新课大自然并非对每个生命...
[教学目的] 1．了解古代劳动人民向往追之美好爱情的思想感情。 2．体会诗中重章叠句的形式1《诗经》的表现手法。 3．掌握下列字、词的音和义：臣鸠、窈窕、逑、荇莱、寤寐、蒹葭、无、恬、涣、埘、址、桀。 [教学重难点] 1．把握诵读的要领，掌握诵读·勺技巧。 2．《诗经》的内容理解。 [教学设想] 教...
教学目标： 1、积累词语，了解诗人，理解诗意，背诵二首诗。 2、体味诗人的思想感情，激发学生的想象，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。 3、感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。 教学重点： 1 理解诗歌蕴涵的哲理；2 品评诗歌艺术表现手法。 教学难点： 1 《未选择的...
一、教学目的要求： 1． 学习诗人采用象征手法所传达的人生哲理。 2．反复诵读，背诵、默写这首诗。 二、教学重点难点： 重点：教学目的要求1 难点：教学目的要求2 教学课时数： 一课时 三、教学内容与过程： （一）导入新课 朗读《未选择的路》导入，或可从多媒体场景——路导入。 （二）全班同学个别读、...
教学目的本课采用“长文短教法”。在梳通课文情节的基础上，抓住“三次消遣”，“三拳”等主要情节，通过分析鲁提辖的言行来学习他在正义与邪恶的斗争中疾恶如仇、扶弱抗恶、见义勇为、伸张正义、粗中有细等性格特点。 重点难点1 在梳通课文情节的基础上，“三次消遣”，“三拳”等主要情节为教学重点。2 ...
《鱼我所欲也》 一、文章内容 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也，生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人...
设计说明 《废墟的召唤》是本单元第三篇课文，也是继《家》之后第二篇精读课文。此时，学生对议论性散文的特点已经有了初步的感知。这篇课文是作者在历史的遗迹面前发出的饱含赤子之情的深沉呼唤，表现了作者忧天下之忧的爱国情怀，内容较前两篇课文稍深一些。学习这篇文章应使学生在课文内容的启迪下，观察生活，...
活动目标1．通过活动多角度、多侧面回顾三年初中学习、生活的得失，为更高一阶段的学习鼓劲。通过活动使学生正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观。2．在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情以及衷心的祝福。3．在活动中培养、锻炼学生用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。4．锻炼写作、...
●作业导航 1．从诗中领悟人生哲理； 2．了解诗中象征手法的运用； 3．了解普希金与弗罗斯特。 一、基础部分 1．给加粗的字注音，根据拼音写上汉字。 忧郁（ ） 伫立（ ） 萋萋（ ） 涉足（ ）...
教学目标：1、理解《关雎》所体现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活。2．了解作品所运用的反复和赋、比、兴等创作手法。3．把握正确的爱情观。教学重点：1、 在诵读中体会本诗的内涵。2、 了解兴的表现手法。3、 重点掌握词语：关雎、窈窕、参差、寤寐、辗转、悠哉悠哉、乐、...
废墟的召唤 ⅰ 课外古诗背诵【原文】桃花溪 张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船；桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？【赏析】 山野中的云烟，缭绕着隐现的小桥，我伫立在石矶上，询问划来的渔船。桃花随着流水，不分昼夜地漂走，漂流的哪边，是仙境桃花洞？本文的作者张旭，以草书著名，这首七言绝句，以《桃花源...
一、导入 1．乐府及《乐府诗集》简介： 乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。它内容丰...
突破难点能力训练 阅读小说，完成1—4题。 最好的教育 ①强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。②那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧得起自个儿就行。强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补...
教学建议 一、结构思路 全诗共五节： 第一节，回延安，激动满情怀 第二节，忆延安，圣地养育我 第三节，会亲人，欢聚话今昔 第四节，逛新城，旧貌换新颜 第五节，赞延安，圣地大贡献 二、思想感情 诗贵在有激情。诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过回延安、爱延安、会亲人、寿延安、颂...
[教学目标]1、复习、巩固、深化已经学过的戏剧知识。2、初步理解京剧。[教学重点难点] 1、萧恩的忍让态度。2、戏剧冲突的实质。[教学时数] 一教时第一教时一、了解什么叫京剧。京剧是全国性剧种之一。以徽班戏为起头，吸收了昆曲、秦腔等剧目的唱腔和表演方法，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系。唱腔基...
《假如生活欺骗了你》同步练习一、教学目的要求： 1．反复诵读，领会诗人坚强乐观的思想，感受他博大的情怀。 2．背诵、默写这首诗。 二、教学重点难点： 重点：教学目的要求1 难点：教学目的要求2 教学课时数： 一课时 三、教学内容与过程： （一）导入新课 可从诗人的生活经历和所处的时代背景导入；或可...
师：小说第二段的景物描写有什么作用？生：点明了“我”深冬的某天回故乡，在船上。描写了故乡的萧条景象，渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。师：第四段第五句表现了“我”的什么心情？生：本已吹焦氏绫浠担从盅罢易晕野参浚髀冻鲆恢钟欠咧椤?br> 师：小说第一部分（1—5段）的主要意思是什么...
教学目的 1·把握这首诗运用对比抒发感受的写法，体会哲理性议论的作用。 2·了解诗歌语言的一般特点。 3·认识本诗所表达的活与死的辩证关系，使学生受到革命人生观的教育。 教学要求 1·指导学生反复诵读。 2·通过读，理解诗的深刻哲理。 3·把较难懂的内容（第三、第六、第七...
