教学设想 这是一篇散文，可以根据散文“形散神不散”的特点，细心体会文章的思路和线索，领悟文章“以小见大”的写法，体会作品记叙、描写中浓郁的抒情特色和作者清新、优美、质朴的语言风格。 课时安排 2课时。 第一课时 教学内容和步骤 一、创设情境，导入新课 1．课前，播放歌曲《南泥湾》。上课后，由歌曲引入...
宣州谢眺楼饯别校书叔云 《宣州谢眺楼饯别校书叔云》mp3音频朗读...
唐代李世民曾经说过： 以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。 历代君主要成一番霸业，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使 良药 既 爽于口 ，又 利于病 。战国齐威王非常幸运遇到一位贤...
第一部分：1、给带点字注音摇曳（ ） 黑魆魆（ ） 大抵（ ） 干涸（ ） 纳凉（ ）2、根据下列词义找出在课文中相对应的词语。①但芦苇在风中（摇荡）的姿态，却隐约可以辨认。（ ）②看了这一个简单的生活史，腐草为萤的传说，可以（城池不用一兵一卒就拿下了。这里指腐草为萤的传说不是真的）...
课文研讨 一、整体把握 《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。其剧情梗概是：在奥地利的萨尔茨堡，喜爱歌唱的姑娘玛丽亚，由修道院院长派去给海军上校冯特拉普的七个孩子当家庭教师。特拉普上校失去了妻子，他像统领军队一样严格死板地管理孩子们，使孩子们感受不到家庭的温暖。玛丽亚来了以后，给孩子带来温暖，带...
1 作家作品简介： 茹志鹃，现代女作家。曾用笔名阿如、初旭。创作以短篇小说著名，代表作有《百合花》、《静静的产院》、《剪辑错了的故事》等。她的短篇小说有着鲜明的创作特色。题材大多不取生活中复杂重大的斗争，而是以小见大。描写人物心理细致入微；结构精巧严谨，善于运用精心提炼的细节，使情、理、事和...
ⅰ 课外古诗背诵【原文】秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。【赏析】 该诗表达了诗人渴望国家早日统一的愿望。前两句写黄河的绵长、泰山的高耸，赞美了中原沦陷区山河的雄伟，对其长期沦于敌手深感痛心。后两句写人民在沦陷区眼泪流尽，年年盼望宋朝的军...
[ 教学目标 ] 1 、了解 “ 隆中对策 ” 的核心，明确诸葛亮为刘备制定的战略方针及根据，并学习文章选材精当，详略分明的写作手法。 2 、学习作者围绕主要人物形象进行叙写议论的写法，领略诸葛亮的军事天才。 [ 教学设想 ] 1 、利用多媒体的优势，将枯燥的文字变为直观的图片和生动的动画。 2 、...
教学目的和要求： 1．了解乐府诗常识。 2．朗读、背诵，了解课文内容，理解中心思想。 3．体会罗敷形象的特点和侧面描写的作用。 教学重难点： 1．熟读、背诵。 2．理解课文反映的社会现实，理解罗敷形象的特点和意义。 3．学习侧面描写的方法，体会夸张、排比等修辞方法的作用。 课时安排：1课时 教学过程...
[教学目的] 1．理解“希望工程”的人文关怀及社会意义。 2．激发学生珍爱生活、热爱学习的欲望，从而坚定刻苦学习、报效祖国人民的志向。 3．引导学生了解电影文学剧本的创作特点。 4．培养学生欣赏电影文学剧本的审美情趣。 [教学重难点] 1．剖析人物动作、表情、语言所反映的人物性格。 2．把握故事场景...
一、教学目标 （一）知识目标 1．阅读两首诗，了解诗的表达方法。 2．了解诗歌中借助的意象实际是主客体的结合。 （二）能力目标 1．能够借助注释初步读懂诗歌，产能展开丰富的联想和想象。 2．品味诗歌的语言，体会诗中的言外之意。 （三）情感目标 1．生命无高低贵*之分，认定目标，不懈追...
解题：讽谏 讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于批评齐威王偏信谗言，教育齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏...
[自读思考] 阅读下列文段，按要求思考答题。 关羽号称神勇，但其种种作为却令人颇有些不解：降曹后斩颜良诛文丑，明知当时刘备在袁绍手下，却杀袁绍大将，等于将刘备推向虎口。华容道放曹，诸葛亮审时度势当然知道曹操不能杀，一旦杀了则北方群雄并起，又将陷入更大的混战，只有三足鼎立，方能给刘备以喘息之机。所以，...
第一部分：1、给下列加点字注音：洼然（ ） 徜徉（ ） 肆恣（ ） 楹间（ ） 不可强仕（ ） 羲之（ ）2、《墨池记》作者 ，是唐宋散文八大家之一。3、“记”在宋代是一种 的说理散文，这篇文章记议错杂使用，辟出了作者自家的蹊径，富有创新精神。4、解释下列句子中的词...
阅读下文，回答问题。 父亲的信 胡智慧 ①父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识总认为与做农民的父亲无话...
一个平凡的人物, 一个普通的故事, 一段真情的诉说，引发了一种关注与思考。 摘自教师手记 人间自有真情在 关于电影剧本《一个都不能少》的教学设计说明 第六册新教材拿到手后,看到新入选的课文有电影剧本《一个都不能少》,就又重新看了一遍影片。看过后总感到高兴不起来。影片从头至尾叙述了一个农村教师...
命题原则：不增难度强调积累感悟体验联系生活命题以《九年义务教育全日制中学语文教学大纲（试用修订版）》规定的内容和要求为依据，参照九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》1—6册（人民教育出版社），既要体现课程改革的理念，又要符合全市初中语文教学实际。 a命题本着不增加难度、强调积累、突出读写、进一步...
教案设计 ［教学设想］ 一、教材：待琢之玉 本单元为文艺评论。了解、学习文艺评论，是中学生艺术鉴赏实践的必需，也是对他们感性化、经验化鉴赏实践的指导与升华。如果说钱钟书先生的《论中国诗》表现出编者对高中诗歌欣赏实践的观照，朱光潜先生的《论雅俗共赏》揭示了艺术欣赏活动多层次多需求的现...
教学目标 1．小说表现的主题思想 2．个性化的人物语言及曲折的故事情节 3．对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处重点难点 1．多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法 2．构思新颖巧妙悬念的设置课时安排 1-2课时教学过程 一、导入新课 金钱—拜金主义思潮 今天我们共同学习...
一、教学目标： 1、 反复朗读课文，读出感情。2、 理清思路，把握文章主旨。3、 揣摩语句，领悟有哲理的语句。4、 联系生活，感悟人生，领会文章对顽强生命力的礼赞。 二、教学重难点： 1、 把握文章的主旨，揣摩语言的含义。2、 体味生命力的顽强，从而锤炼自己，成长自己。 三、课时：2课时...
