二氧化碳的性质教案|第三节二氧化碳的性质

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（2课时）一.知识教学点1.二氧化碳的物理性质。    2.二氧化碳的用途。    3.二氧化碳的化学性质。    4.灭火和灭火器简介。二.重、难、疑点及解决办法    1.重点：二氧化碳与水、石灰水的反应。    2.难点：二氧化碳的检验方法及相应的化学方程式。    3.疑点：当二氧化碳在空气中的含量超过1%时候，会对人体产生危害，可是为什么又说二氧化碳无毒？    4.解决办法：    (1)学生阅读教材，认识二氧化碳的重要性。    (2)通过课堂演示实验及实验分析，掌握二氧化碳的性质。(3)联系生活和生产实际，使学生了解二氧化碳和石灰石的用途。三.教学步骤(一)明确目标    1.了解二氧化碳的物理性质和用途。    2.掌握二氧化碳的化学性质(实验操作、实验现象描述及其反应方程式)。    3.常识性了解灭火原理和灭火器。    4.了解石灰石的用途。(二)整体感知    本节课堂演示实验较多，联系生活和生产实际也较多，容易引发学生的兴趣，使学生主动观察和思考问题，掌握二氧化碳的性质和用途。(三)教学过程[教师提问]：在空气中二氧化碳只占0.03%，自然界中如果没有二氧化碳会怎样？[学生活动]：阅读教材图5－9，简述二氧化碳对自然界中生命活动的重要性。[教师活动]：(1)展示装有二氧化碳的集气瓶，演示[实验5—5]。            (2)讲解二氧化碳的物理性质。[板书]：一.二氧化碳的物理性质（与氧气比较）注意：“干冰”是指固体二氧化碳。

二氧化碳

氧气

色、味、态

无色、无味的气体

无色、无味的气体

密度

比空气大

比空气略大

溶解性

能溶于水

不易溶于水[讲解]：二氧化碳的化学性质。[板书]：二.二氧化碳的化学性质[教师活动]：①演示[实验5—6]。            ②提出问题：为什么下层的蜡烛先熄灭？[学生活动]：观察实验现象，讨论教师提出的问题。[板书]：1.既不能燃烧，也不支持燃烧（二氧化碳的密度比空气大）2.不能供给呼吸。[学生活动]：阅读教材第87页，思考并回答下列问题：            ①二氧化碳是否有毒？            ②在进入深井或深洞的底部时，应先采取怎样的措施来保证安全？[讲解]：二氧化碳对自然界的生命活动很重要。人体的血液中也需要适量的二氧化碳，以促使呼吸器官的正常工作，如缺少二氧化碳，则呼吸作用就会减弱，以至停止；但如果吸人多量的二氧化碳，则又会妨碍血液中的二氧化碳排出，使新陈代谢不能正常进行。所以当空气的二氧化碳超过1%时，对人有害处，达到10%时，会致人死亡。但是这不能说明二氧化碳有毒。[板书]：3.二氧化碳与水的反应[教师活动]：①演示[实验5—7]            ②讲解实验中所发生的两个化学反应，写出反应方程式，12[学生活动]：①观察实验现象，解释实验现象产生的原因。            ②判断“二氧化碳能使紫色的石蕊变成红色’这句话是否正确。[板书]：二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊变红。    碳酸不稳定，易分解成二氧化碳气体和水。co2 + h2o === h2co3 (碳酸能使紫色石蕊试液变红色)h2co3 === co2↑ + h2o (碳酸不稳定)[学生活动]：向澄清的石灰水中吹入二氧化碳，观察实验现象。[教师活动]：写出二氧化碳跟氢氧化钙反应的化学方程式，指出这个反应也是鉴定二氧化碳气体的重要反应。[板书]：4.二氧化碳与石灰水的反应co2 + ca(oh)2 === caco3↓ + h2o(用来鉴别co2)[目的意图]：使学生了解co2和ca(oh)2的化学反应及其在实际生活中的具体运用，使理论紧密联系实际。[学生活动]：阅读教材弟88－90页中“二氧化碳的用途”和“干冰的妙用”，总结二氧化碳的用途。[教师活动]：演示[试验5—9]，写出反应的化学方程式。[板书]：三.二氧化碳的用途1.灭火(na2co3 + 2hcl == 2nacl + h2o + co2↑)2.做工业原料3.“干冰”的妙用4.做肥料[学生讨论]：二氧化碳对自然界的生命话动很重要，而且还有很多用途，是不是在自然界中越多越好？[目的意图]：使学生全面地认巩二氧化碳，辩证地分析问题、认识问题、解决问属。[学生活动]：阅读教材第90页，总结石灰石的用途。[板书]：四.石灰石、大理石         1.主要成分是碳酸钙(caco3)         2.高温易分解：caco3 ==== cao + co2↑          3.用途：用作建筑材料[学生活动]：阅读教材90－91页选学内容，观察教师演示实验，总结溶洞的形成的原因。[教师活动]：(1)补充实验：向盛有澄清石灰水的试管中持续通入二氧化碳，将最后得到的澄清溶液分成两份，一份留作对比，另一份用酒精灯加热。            (2)结合补充的实验，讲解溶洞的形成过程和形成过程中发生的两个化学反应。            (3)介绍我国广西桂林地区的溶洞奇观，培养学生热爱祖国美丽山河的情感。[板书]：五.溶洞的形成caco3 + h2o + co2 ==== ca(hco3)2ca(hco3)2 ==== caco3 + h2o + co2(四)总结、扩展溶洞形成过程中的发生两个化学反应。四.作业：教材第92页3－6题。12

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