一．知识要点 １．《鸿门宴》选自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，记事上自传说中的黄帝，下至汉武帝，首尾三千年，计一百三十篇。内分“本纪”、“世家”、“列传”、“表”、“书”，内容包括政治、经济、人物、礼乐、天文、地理、历法、水利、文化等，无不毕载，思想深刻独到，语言丰富生动，人物形象鲜...
一、学习要点 1、文学常识 《左传》原名《左氏春秋》，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。西汉后期古文经学家认为它是根据孔子《春秋》而作，是解释阐明《春秋》的，故改称《春秋左氏传》，简称《左传》。 《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作。 记载了自鲁隐公元年（前722年）至鲁哀27年（前468年...
三十 《史记》 [教学目标 ] 1 掌握“壁、逝、莫、骑、绐、东、卒、独、面”等词语的意义和用法。熟悉“何……之”、“奈……何”、“无以”等句式。熟记有关《史记》的文学、文化常识。 2 了解本文选材、组材方面的特色。 3 熟悉项羽这位悲剧英雄的形象，学习本文刻画人物形象的技巧和方法。 [重点、难...
【目的要求】 1 掌握，积累“病”、“业”等文言常用实词；学习“以”、“之”等文言虚词。 2 认识作者对清朝封建统治者摧残人才的愤恨之情和迫切要求改良的愿望。 3 学习借梅议政这种托物言志的写作方法。 【文言基础知识】 1 字词解析 ①注意释义 以欹为美（欹，音qī，倾斜） 明诏大号（诏，音zhào...
教学目的：1、引导学生学会从辨析文章写作目的入手进行比较阅读，“同中求异，异中求同”，培养多角度观察事物、分析问题的习惯，提高联想力和发散思维的能力。 2、通过学习，培养学生热爱家乡、热爱祖国、珍惜友情的感情。教学内容：课文中的“榕下小憩”片断和《风景谈》中的“桃林小憩”片断。...
一、基础知识 1．下列红色词语注音无误的一项是 A．俯瞰kān 剔除tì 蚩尤chì 语竭词穷jié B．蝙蝠biǎn 施舍shè 模糊mó 硕大无比shuò C．帐幔màn 一瞥piě 秉性bǐng 举目瞭望liáo D．穹隆qióng 陨石yǔn 无垠yín 来龙去脉mài 2．下列词语中...
第一课时：一．导入 。结合本单元的推荐阅读，由学生自己向同学推荐自己所读过的朱自清的散文，导入 课文。二．自主·合作·探究1 自读感知（1）布置学生课前利用网络或者书籍查找朱自清的生平作品以及的创作的时代背景，在课堂上进行交流，教师结合学生发言适当补充。（2）整体感知：多媒体课、录音带或教...
一、 教学目标 ：1、通过比较鉴赏阅读，把握二首词的主旨。2、拓展阅读作者的其他作品，初步把握这位伟大诗人的创作风格特征。二、 教学手段：电脑多媒体辅助教学。三、 教学步骤 ： 1、导入 ：检查朗读背诵课文情况；交代本节课的学习目标。2、比较鉴赏《沁园春 长沙...
[设计意图]中学古文教学，以往的程式为介绍作者、背景、解题、翻译、串讲、归纳段意、总结中心等。本设计试图从引导学生领悟前人结构文章的妙处入手，启发学生积极思维，深入探究，举一反三，学会汲取我国古典文学的精华。[设计提要]这篇教学设计为提要式，由三方面组成：1 》（以下简称《邹》文）的整齐美；2 《邹...
教学目的1．了解有关神话的知识；体会联想、想象、夸张在神话创作中的作用2．训练按时间顺序，抓住文中关键语句进行复述的能力3．认识古代劳动人民企图了解自然、征服自然的强烈愿望教学要点1．丰富而奇特的想象2．按时间顺序组材，清晰的条理3．生动形象的叙述语言教学方法反复阅读课文，在掌握课文内容基础上，训...
教学目的：1．认识小说反映生活的特点。2．熟悉情节内容，编写情节提纲。3．从人物的语言、行动及人物这间的矛盾冲突认识人物的性格特征。4．明确小说的自学方法。教学重点：探讨人物形象；人物之间的矛盾冲突教学方法：以自读为主，指导学生做读书笔记，理清故事情节。教学时间：一课时教学步骤 ：自读课文，利用工...
教学目的1． 体会恩格斯在文中表现的沉痛、敬仰之情，缅怀伟人丰绩；2． 理清文章思路，训练议论性文章阅读能力；教学设想1． 抓住悼词的一般特点，从伟人的友谊入手，体会文章的感情，给学生以情感上的震撼；2． 文章思路展开清晰，以学生阅读为主，对学生强化从内容看思路的阅读能力训练3． 教学时数...
一 导语 设计 讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。多少忠臣义士，赤心耿耿，尽忠进谏，结果呢，有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事，千古流传。但是，唐代著名谏官魏征进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬。魏征写了《谏太宗十思疏》上奏后...
四川省沐川中学校备课卡 学科：语 文 教者：吴 江授课时间2001年 4月 3 日课型新授课共1课时，本节为第1课时课题第二单元学习目标和学法指导目的1．单元教学方法。2．指导学生进行单元预习方法。重点单元教学法重点：研究探讨，深入领会。难点学生整体把握...
教学目标 （一）知识教育目标 1．在分析结构的基础上探究段落安排的道理，理清总体思路。 2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。 （二）能力培养目标 1．查找 1998 年 5 月初的有关报刊，上网了解北京大学百年校庆的情况和其...
·赤壁怀古 教学目的：感受苏词的豪放风格 理解烘托映衬，虚实相济的写作特点 培养对意境的感受、分析能力教学设想：指导如何把握意境，一课一得； 分析、对比、归纳、感悟风格特点教学时数：一课时教学过程 ：步骤...
高中一年级语文开课教案一、目的要求： 1、明确《高中语文教学大纲》关于语文教学的目的要求及语文学习的特点。 2、初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学语文的兴趣。 3、 明确高考对语文学习的...
课 型：课 题：《三峡》执教者：董一良教学目标 ：1、通过比较阅读，赏析“散文中三峡的神韵”。 2、借助研究性学习，培养学生收集、筛选信息的能力和创新能力。教学过程 ：一、导入 课题同学们，人们常用“亘古未变”来形容山川河流，现在，山川河流正在发生“日新月异”的变化。明年的6...
邓浩第一单元一、单元课文特点1．本单元四篇课文都是哲学论文。《人生的境界》一文，就“人生的境界”和“哲学的任务”提出了独到的见解，对提高我们的思想道德修养有着十分重要的意义；《人是什么》一文，就人的本质和人生的价值问题做了十分深入的探讨，鼓舞人们以自强不息的精神进行创造性的劳动，投身到人类进步的伟大...
王海桐教学目标 1 让学生进一步认识自我，了解自我。2 引导学生体会文章中的好词好句，并能运用到作文中去。教学重难点理解文章的写作特点和语言特点教学时间二课时教学过程 第一课时教学任务1 分析文章开头部分和第一、第二部分。2 了解不同部分里“我是谁”。3 体会文章里的好词好句...
