一．专题整体教学设计 ㈠内涵概述：人要想从蒙昧而走向智慧，从自然的人成为社会的人，成为有教养的人，只有读书学习，充分利用前人的知识积累。吾生也有涯而知也无涯，人应当具有终身学习的追求。人类社会的文明进步有赖于人开掘潜能，运用智慧，产生先进的思想，这就需要公民尊重知识，尊重科学，有学习的需求和读书学习...
一、内容提要： 本文作者从童年吃粽子，赛龙船写起，为全文奠定了浓厚的怀念屈原的情感基调。随后，作者通过介绍汩罗之行，穿插讲解了与屈原相关的人文景观，记叙了生动鲜活的历史传说。全文“文不离行，行不断史，史不隔情”表达了作者对伟大的爱国诗人屈原的崇敬和怀念。 二、课文分析： 问题(1)：作者游汩罗，却从...
教案示例之一 背影教学目的 1 体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。 2 学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。 3 体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。教学设想 这篇课文与上篇课文不同。《这不是一颗流星》反映的生活贴近学生实际，而本课反映...
课堂教学实录作者 黄榆 (高中) 一． 教学目的： 1． 把握文章人物的个性、语言。2． 了解故事线索，学习作者安排故事情节的手法。 3． 学习作者富有表现力的语言，体会文中所表现的纯朴人性之美。 二． 教学重难...
（一） 一、导入 ： 余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》，这篇文章主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程。作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟，因此，在文末余秋雨写到（投影以下文字）： “成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色...
学习目标 1．理解作品以故园之思作为线索，由“小家”到“大家”，由“离家”到“归家”，的行文思路，体会作者将乡土情升华为爱国主义的思想感情。2．学会本文引用古诗文来增强文章抒情色彩的方法。教学设想1．文章引用的古诗文较多，教师要适当介绍，帮助学生理解。2．重点要理清作者的思路，体会作者将乡土情...
施永忠一、单元课文特点 1．本单元课文一篇选自编年体的《左传》、一篇选自国别体的《国语》、两篇选自国别体的《战国策》，它们都属于先秦历史散文，记事全面翔实，写人生动形象，具有较高的艺术价值。 2．本单元这些历史散文对当时的政治状况和社会生活作了广泛而又具体的记载，从不同角度反映了春秋战国时期社会制度...
艾青 第一课时教学目标 ： １、有感情地朗读全诗 ２、理清诗的抒情结构 重点难点： １、写作背景与诗的抒情基调 ２、抒情主人公与作者的关系 学习过程及指导： 一、导入 、示标（略） 二、检查预习 １、艾青简介：原名蒋海澄，１９１０生于浙江金华现代著名诗人，《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》《礁石》...
教学目标 一、知识教育目标： 掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。 教学设想 一、抓住文眼，定好教眼。中心论点是本文的文眼，它分三个分论点从三个角度论述、体现本文的思想性和逻辑性，这是本文的教学难点 ；比喻的含义和内在联系以及比喻论证，这是本文的教学重点。抓住提...
河南南召一中 翟杰教学目标 ： 让学生积累语言材料。激发他们对人生的积极思考。教学设想：第一篇文凝练典雅，是序文中的精品，努力让学生熟读成诵。骈偶句式运用巧妙，应让学生充分感知，并适当训练。第二篇文可以引发学生冷静而深入的思考，是促进青年学生人生观、价值观完善的好材料，可以讨论的形式让学生抒发...
一 教学设想中学教材中的文言课文可以说是是祖国灿烂悠久文化中的精华，通过学习可以大大丰富学生的思想内涵、提高学生的文学修养、审美趣味，然而这些脍炙人口的作品却总是被当作积累文言字词知识和学习文言句式的工具，并试图以此培养学生阅读“浅易文言文”的能力。学生的阅读能力实际上达到什么程度姑且不论，其阅...
示范教案一（祝福 第1课时）●教学目标 知识目标1 了解小说创作的时代背景。2 掌握作品倒叙式的结构方式及运用语言、肖像描绘人物的方法。能力目标1 训练学生复述小说情节的能力。2 准确把握祥林嫂的形象特征，理解其悲剧的社会根源，认识封建礼教吃人的本质，培养学生概括主题的能力。德育目标1 体味鲁迅先生...
一、教学目标 （一）学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出，生动形象的论证艺术；体会鲁迅杂文的语言特点。（二）学习本文，认清对待文化遗产的正确态度——批判地继承，并能运用正确的观点解释一些实际问题。二、难点、重点分析（一）本文的结构是如何划分的？分析：第一部分、（1～7段）批判“送...
［教学目的］ 一，体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简单辨析。 二，朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者情感，了解辞赋的特点。 三，弄懂并积累“来、胡、奚、而、以、谏、樽、觞、眄、审、容膝、策、矫、岫、盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化”等字词的意义。［教学步骤...
重庆合川市云门中学 罗 胤（邮编：401538）【训练重点】 1 提高对感受与思考生活的认识，增强感受与思考生活的自觉意识。 2 掌握感受与思考生活的方法。 3 表达（写作）自己对生活的独特感受与思考。【表达训练】...
教学目的一．学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。二．掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。三．了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。四．通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。教学设想1、教学重点放在文章的结构安排、写景层次、语言特色上...
青青子衿 第二单元一、单元课文特点1、从文体上看，《纪念刘和珍君》是杂文，《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》是演说辞，《过万重山漫想》是散文，《简笔与繁笔》是文艺随笔。2、从表达方式上看，四篇文章虽根据文体特点各有侧重，但都综合运用了多种表达方式来表现主题。《记》在叙述了刘的生平经历及遇难经...
语文教案 金晓涛【课题】高中第一学期语文起始课【目标】学生方面，一回顾和总结初中阶段语文学习的方法和任务，二了解高中阶段的学习目标和方法。教师方面，一表诚意，二明理念，三提要求，四析任务，五点方法，六激信心。【设想】以师生共同探讨《回声》的启示贯课堂始终。【步骤】 一、诠释名字，自我介绍 教师导入...
新高一教案 第一单元一 单元课文特点1 本单元由两篇散文、一篇杂文和一篇悼词组成。２、本单元课文涉及作者生活的时代背景，有的比较隐晦地表达了自己的心情，有的形象地提出自己的主张，有的概括了人物一生的伟大业绩，有的在貌似纯知识的“东拉西扯中， 含蓄婉转地表达出自己的思...
教学目的：1．认识漫画在现实生活中的作用2．学习准确、生动的语言教学方法：以自读为主。教学时间：1课时教学步骤 ：导语 ：苏联著名诗人马雅科夫斯基有这样一句诗“无论是诗，还是歌，这都是炸弹和旗帜”为什么说诗和歌都是“炸弹和旗帜”呢？这句话该如何理解？（同学回答后归纳）这句诗深刻地道出了诗歌在革命斗...
