教学目标 1 根据课文理解“空间旅行”“时间旅行”“时间膨胀”等概念，积累有关科学知识； 2 整体把握文章思想内容，抓住关键句，准确、迅速地筛选、提取有价值的信息，进行思维训练； 3 引发学生想象与联想，激发学生热爱科学、勇于探索的兴趣与热情。教学设想 本文是一篇科普文章，概念多，信息量大，适于训...
教学目标 1．整体把握、研究探讨、深入领会课文内容； 2．分析申明立场的措辞，学习文章的语言特点； 3．培养学生爱国意识，激发学生的民族自豪感和使命感。教学步骤一、导入 新课 香港地区位于我国南部珠江口东侧，总面积1084平方千米，人口约614 9万人，其中97 5%是华人。香港地区包括香港岛、九...
教案示例 教学目标： １．掌握序言的文体知识。 ２．正确理解课文中重点语句的含义。 ３．明确作者写作《名人传》的目的，学习名人们不畏困苦，自强不息的精神。 教学重点： １．罗曼·罗兰写作《名人传》的目的。 ２．罗曼·罗兰的英雄观。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、课前准备： 将学生分...
粤教版 高二语文第一学期教材分析全学期教学内容：《语文必修5》、《传记选读》、《唐宋散文选读》全学期教学目标 ：高二语文新课程应该进一步提高学生的语文素养。应该继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中，掌握语文学习的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探...
教学目标 1．认识龚自珍反对束缚人才，追求个性解放的积极意义及其局限性。 2．体会托物言志的写作手法。 3．掌握活用实词及积累相应的实词、虚词。教学重点和难点 1．理解本文象征手法的运用。 2．体会作者的写作意图，理解作者在文中所表达的感情。教学过程第一课时一、导入 初中时我们学过“九州生气恃风...
《》教案示例一 教学目的 1．认识齐威王纳谏除蔽的积极意义； 2．了解讽谏（讽喻）的方法； 3．学习对话技巧和详略安排； 4．掌握文学常识和文言知识。 课时安排 一课时。 课型设计 自学辅导法 教学过程 自学定向 俗话说：伴君如伴虎。给领导提意见，古往今来，都要冒很大的风险。历史上偏偏就有人不...
一、理解课文阐发的人生哲理，力戒骄傲。 二、学习对比的方法。 三、理解重点词语和句式。 四、背诵全文。 水 这篇课文篇幅短小，文字浅显，学生在课上自读、研讨，可以解决大部分问题，疑难处 教师适当讲解、点拨。 · 课文语脉清晰，层次清楚，前后形成鲜明对比，利于背诵。教学中可充分利用课文内...
一、 关于《诗经》 1、 读注释①，补充：质朴、深厚的思想感情和现实主义精神给后人以极大影响。 2、 赋者，铺也，铺采螭文，体物写志也。 铺陈 3、 比者， 以彼物比此物也。 比喻 4、 兴者，先言他物以引起所咏之词也。 联想 5、 风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义” 6、 诗、书、礼、乐、易...
教案示例一 教学目标 知识目标 1 初步了解庄子的思想及其作品风格； 2 理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法； 3 在理解文章的基础上背诵全文。 能力目标 通过诵读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。 德育目标 使学生懂得“山外有山，天外有天”的道理。 教学过程 一、导入 新课 同...
教学目标 １．识记 Ａ．关于《彷徨》 Ｂ．“烟霭”等词语 ２．理解．分析 Ａ．理解小说创作的社会背景 Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形象 Ｃ．分析小说的环境描写及对主题的作用 Ｄ．倒叙手法（复习） 教学课时 二课时 教学过程 预习 １．查找相关资料，了解1924年前后中国社会的状况 ２．读2——3遍...
教案示例《面朝大海，春暖花开》教学目标： （1）学习诗歌，感受诗人海子的博爱之心。 （2）分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。 （3）训练学生运用比较的方法学习诗歌。教学重点：分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。教学难点：通过阅读海子的诗作，初步了解海子的思想。教学手段：多媒体教学过程： 一...
高中一册第一课毛泽东诗二首知识要点归纳 (一)文学常识 1．词 词，最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以词也称为“诗余”。词牌，就是词的格式的名称。不同的词牌，其节数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律、均有各自不同的规格。...
教学目标： 1 了解作家、作品。 2 根据课文理解“摄谱学”“声纳”“超声”等概念，积累有关科学知识； 3 掌握筛选信息的方法，提高辨析文章内容和筛选重要语句的能力； 4 学习本文准确、生动、形象的语言； 4 引发学生想象与联想，激发学生热爱科学、勇于探索的兴趣与热情。 教学过程： 一、...
教学设计示例 教学目标 1 学习本文定景换点，从不同侧面描写景物，使景物特征毕现的写法。 2 体会文章准确、生动的用词以及多种修辞的作用。 3 理解作者寄情于景表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。 教学重点 通过语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。 教学难点 通过学生自读，体会作...
教案示例 教学目标 1．品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。 2．体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。 3．理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。 4．感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。 教学重难点 1．品味本文运用比喻和排比等修辞手法...
《》教学设计 *陶渊明的《》是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。*一、设计意图*教学古代诗歌，一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。本教学设计意在打破这样的程式，利用多媒体创设声情并茂、视听结合、动静相...
问：哪一次声音清晰？（答案当然是后者。）问：刚刚大家是不是很安静，笔落地的声音是不是很响？（是） 那刚才那个问题还是不是自相矛盾呢？ 这是用了反衬的手法，与王维的“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。[提问]：请同学们在这一段中继续找出运用反衬手法的例子。[解答]：文中用两个“漏”字，借月光、...
教案示例一 教学目的 了解关于《国语》的文学常识 学习常用字“知”、“复”、“既”、“劝”、“遂”、“当”。背诵第五、六段 培养阅读文言文的能力 感受勾践为图复国卧薪尝胆的意志美 教学过程第一课时 导入 勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧...
教案示例 教学目标： 1 欣赏作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美，体味史铁生对“生命”的感悟。 2 体味母爱的深沉伟大，理解命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式。 3 品味文章深沉绵密的语言特色。 教学重点: 1 欣赏作者笔下地坛的美。 2 品...
教案示例1 教学重点：通过对课文结构的把握和语言的品味，了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。 教学难点：体会马克思作为伟人的人格魅力。 教学时数：一课时。 教学过程： 一 导入 ： 展示马克思在海格特公园的坟墓图片，简单介绍马克思和恩格斯的友谊。 板书课题： 从题目中能否看出文章的体裁和表...
