五二七年，弗雷维厄斯·阿尼西厄斯·查士丁尼成为东罗马的统治者。 这个塞尔维亚的农夫对书本知识一窍不通。正是出于他的命令，古雅典的哲学学派才被最后压抑下去。也正是他关闭了唯一的一座埃及寺庙，这座庙宇自从信仰新基督教的僧人侵入尼罗河谷之后己有数百年香火了。 庙宇座落在一个叫菲莱的小岛上，离尼罗河的...
一、故事之美 身为名门闺秀的莺莺和琴剑飘零的书生相爱本身，在很大程度上就是对以门第、财产、权势为条件的传统择偶标准的违逆。 《长亭送别》一折表现的则是崔张爱情取得初步胜利后的又一次曲折——张生去赶考，莺莺来送别，两人被迫分离。整折戏虽没有曲折复杂的戏剧情节，却有撼人的艺术魅力。这魅力主要来自作者精...
资阳市雁江区伍隍中学 李明隆《考试说明》“识记现代汉字的字形”，能力层级为a级。其测试方法就是以选择题形式让考生辨析有无错别字。历届考生在该题的得分率都不高，原因是汉字的形近字、同音字、错字、别字数量浩繁，识记的难度太大。因此，考生除了平时识记外，还必须根据错别字产生的规律，掌握一定的变析技巧才行。...
陶晓跃 江苏省南通第一中学 “一篇《锦瑟》解人难”（王渔洋《论诗绝句》），李商隐这首短短的七言律诗，仅仅五十六字，却引出历代诗家的纷纭众说，有的以为是歌咏瑟声的“适、怨、清、和”的音乐意境的；有的以为是为一个名为锦瑟的侍婢而作的情歌；有的以为是诗人悼念亡妻的挽歌；也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际...
说“木叶” 一、了解诗歌语言的特质。 二、学习分析与综合的方法。 课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，通过精到的比较、分析，阐发了诗歌语言暗示性的特质。教学中可指导学生进行研究性学习，把握作者的基本观点，学习比较的方法，认真体味“木”、“树”等词语不同的意味和艺术效果，从而对诗...
《我的空中楼阁》是一篇情景相生、亦虚亦实，隐显相衬的抒情散文。《我》在处理情和景的关系时，注意把它们置于和其他景物的联系之中，“小屋”不是孤立的小屋；而是在特定环境下的小屋；从而愈显出小屋独具的美。吴乔说：“夫诗以情为主，景为宾。景物无自生，惟情所化。情哀则景哀，情乐则景乐。”《我》这篇散文也是...
语文教研人生的境界冯友兰教学目的：1 理清文章思路，概括大意。教学重点：探究语句的含义。 教学难点 ：四种境界的认识。教学课时：1课时。教学方法：品读法。教学过程 ：第一课时一 教学导入 ：同学们，不同的人有不同的人生追求，那么，作为一个生活在新年时代的中学生，...
这是一堂公开课，我抱着精心准备的教案，踌躇满志地走向教室。课堂上同学们一直兴致很好，沉浸在诗歌的魅力中。 在讨论诗的艺术构思时，同学们意见出现了分歧。有同学说“群童抱茅”是个败笔。理由是：“南村群童”中“群”说明不是个别；“欺我老无力”欺一个年迈老人，不仁；“忍能对面为盗贼”，公然作盗...
教学目的一、了解《三国演义》概略，热爱民族文化遗产，提高文学修养。二、学习本文围绕中心组织材料的写作方法。三、学习人物性格个性化的写作方法：1 在矛盾斗争中用人物自己的言行、神态显现出人物性格。2 运用生动的细节描写突出人物性格。3 以环境气氛烘托人物性格。教学设想一、因为本文是半文半白、生动有趣的...
教学目的：1 了解香菱的性格。 2 给学生的启示。 教学重点：引导学生分析的过程，从香菱身上找到学习语文的启示。 教学安排：一课时。 教学步骤 ： 一、导入 新课。 《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书...
一、教学目标 （一）鉴赏《》深沉的感情，丰富的象征意蕴。（二）体会这首诗讲究格律的特点。二、难点、重点分析（一）《》这首诗并没有存心用去象征农民的命运，但为什么几乎所有的读者和选本的注释家，都说写的是受苦受难的旧社会的农民？分析：文学鉴赏是一种审美享受，同时又是一种艺术再创造。作品的意义来源于两...
教学目标 ： １．理解小说反封建的主题 ２．通过小说激烈矛盾冲突中的人物不同反应的分析，认识其性格的不同点． 教学过程 ： １．＜红楼梦＞简介 ２．＜红楼梦＞产生的历史背景 小结：＜红楼梦＞的产生正处于中国封建社会由极盛转向极衰，所以这部作品的诞生有其历史的必然，它的主题＂四大家族的兴...
李殿林 高中语文第二册课文《祝福》的彩图“祥林嫂（张嵩祖作）”是祥林嫂的一幅肖像图，展现的是她被鲁家打发出门后成为乞丐流浪街头、濒临绝境的情形。画面生动形象，其悲惨境地深深地触动了读者。 可是，通读几遍课文之后，我就想，《祝福》几乎写了祥林嫂的大半生，而大部分笔墨又是写她中年时候的生活。更由于鲁迅先...
东台市四灶中学李清照是宋朝词坛上一位杰出的女作家，自号易安居士，为“济南二安”之一。李清照的父母都有深厚的文学素养，她从小就受到父 ...
第一部分：单元课文简析 本单元的文体是短篇小说和微型小说。其中《药》《项链》《微型小说两篇》为基本阅读，《荷花淀》《春之声》为扩展阅读。这些文章取材广泛，风格各异。 《药》是鲁迅先生于1919年四月（五四运动爆发的前七天）写的一部发人深省的小说。作品以辛亥革命时期社会现实为背景，...
望江长岭高级职业中学 关于《项链》的主题，历来争论较多。或说表现了资本主义社会普遍存在的虚荣心；或说表现了人性的复归；或说体现了女主人对尊严的追求等等。这些都有一定的道理。对我们也有很多的启示。仔细想想，我认为作者似乎在演绎由浮躁到真实的人生历程，带有很普遍的认识规律和教育意义。人生因追求而美...
甲 关于教材 已故历史学家翦伯赞同志所写的《内蒙访古》，是一篇很有特色的散文。文章写于一九六一年。那年的夏秋之际，翦伯赞、范文澜、吕振羽几位历史学家，应乌兰夫同志邀请，访问内蒙，历时近两月，行程达一万五千里。访问归来，翦老便写了这篇《内蒙访古》，记述了这次访问的见闻和感想。全文一万二千多字，分六...
第五节 句子和句子的类别 1．什么是句子句子是人们交流思想的基本语言单位。句子是由词或词组充当的，一个简单的句子可以是一个词，也可以是一个词组。判断一个语言单位是不是句子，就要看它是不是起交际作用，看它是不是具有表述功能。一个句子具备表述功能必须符合两个条件：第一，与客观事物发生联系；第二，表达主观...
《阿Q正传》 鲁迅 教学目的： 1 分析阅读小说讽刺性的语言特色。 2 联系社会背景，体会作者的写作意图。 3 赏析小说中描写人物的技法，分析人物形象特点。 4 领悟课文主旨，分析评论我们身边的阿Q精神。 教学重点：人物、语言、主题。 教学难点 ：对阿Q精神的再认识。 教学课时：6课时。 教学方法：...
吴吉 我国著名的教育家叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”两位语文界老前辈的话，不但为语感下了一个明确的定义，而且认定了语感训练在语文教学中的地位和作用。《语文教学大纲》要求我们提高学...
