成都二十中语文教研组 吴张泽学习过程一、诵读①自由诵读全诗，标注生字字音。②小组分段齐读，教师辨正字音。③自由吟诵全诗，画出动人诗句。二、内容①概括诗作内容②抓住声音描写三、诗眼“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”明确： 琵琶声是媒介彼此心声有共鸣点拨：“我” 听 琵琶声（比喻） 识 琵琶女帝京朝臣...
教学目标 和要求 1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。 2、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。 4、掌握更多大实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。 教学重点和难点 1、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意...
负 1颁白者不负戴于道路矣（背东西，以背载物） 2均之二策，宁许以负秦曲（担负，承担）3秦贪，负其强，（依仗，凭借） 4臣诚恐见欺于王而负赵（对不起，辜负）5相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，（违背，背弃）6不知彼而知已，一胜一负（失败） 7苍山负雪，明烛天南。...
师:王羲之作为一魏晋士人的风范我们在读本魏晋士人单元已经有所了解,今天我们学习他的集书法文学于一体的精品> [cD* 师:这学期古文字词训练我们的原则是温故知新,探问求源 本课老师要看同学们在古文字词的温故与知新探问与求源的能力方面训练到了什么程度 pn王羲之又称王右军,右军是官职名,同学...
高二新增课文教案：教学目的：于诵读中体味文章蕴涵的情感和意义。 课文类型：读本课文。指导自学为主 教学过程 ： 一、开门见山，初读全文，整体感知。 很高兴能和我们高一10班的同学一起合作学习。早就听说我们是雅思班，我想能学好外国语的同学，一定会把自己祖国的语言文字学得更好。 今天那就让我们一起来学习...
《守财奴》教案〖教学目标 〗１．识记 Ａ“执著”．“憔悴”．“恬退隐忍”等词的音形义Ｂ关于巴尔扎克及《人间喜剧》２．理解分析 Ａ小说的情节结构 Ｂ通过个性化的语言，动作，传神的细节去分析人物形象３．运用：人物速描的写作 〖教学设想〗 １．两课时完成，第一课时把握小说的情节结构及整体阅读训练...
第一单元 认识自我 一 单元说明 1．单元教学目标 与要求 语文综合学习活动是高中语文课程改革中的一次结构性改革，它以全新的课程理念和实施方式，极大地冲击着传统的课堂教学，给语文课程改革带来了新的气息。正因为其新，语文综合学习活动的特点和价值可能还不能立刻被广大的师生了解和接...
长沙市雅礼中学 徐昌才 说鲁迅的思想和文采成就了鲁迅杂文的辉煌一点也不过分，《拿来主义》就是这样一篇典范之作。思想深刻，见解独特，锋芒毕露，咄咄逼人，这不是本文探讨的问题，我想说的是，一种抨击时政、挑战强权的思想，一种论析文化、洞悉历史的胆识，要通过嬉笑怒骂、妙趣横生的语言形式表现出来，这不能不令人...
淄博市 沂源县 张庄中学 祝丰远 班级的良好发展需要班主任具有先进的现代教育思想和不息的创新精神为指导，较为合理科学的管理体制又是管好班级的基础，管理中的情感的注入又是班级发展动力和根本保证。笔...
曾参、曹参、岑参各是什么人？这三个名字中的“参”读音相同吗？ 答： 曾参是春秋时期鲁国人，孔子学生。曾提出“吾日三省吾身”的修养方法。他认为“忠恕”是孔子“一以贯之”的思想。 曹参是汉初大臣。他跟随刘邦起义，屡建战功，被封为平阳侯。后继萧何为汉惠帝丞相。 岑参是唐代诗人。他在西北边防地区...
执教人 北京清华大学附中特级教师 韩 军（凌 惠、黄凤英、晏苏平老师记录整理） 韩军老师在徐州上了一堂长约一个半钟头的示范课，课文是高中语文第四册（旧版）第四单元的一首抒情长诗《大堰河——我的保姆》。 韩军老师声情并茂的朗读、新颖别致的教法、深刻透彻的分析，还有那亲切的话语、巧妙的引导、广博的知识深...
李玲 1 简介作者。 李贺(790—816)：字长吉，福昌(今河南宜阳)人，唐代诗-人。早有诗名，但因父讳而无法应试进举，—生抑郁，27岁病逝，他的作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。 2．解题。 是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，...
教学目标 1 理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。2 理解作品的思想内容和艺术境界。3 理解本文“文不甚深，言不甚俗”的语言特色。教学重点 目标1、3教学难点 目标2教学课时 2课时。教学手段与方法 多媒体；讨论法。 有关资料《三国演义》是一部历史演义小说。它以三国时代的历史为背景，描述了自...
学生（下文简称Ｓ）：老师，我在预习《杜鹃枝上杜鹃啼》时看到提示上说，《杜鹃枝上杜鹃啼》表达了一种“愉悦的感情”。可是，文本中充斥的却是“啼血”、“啼瘦”、“其悲哀可知”的字眼，能传达愉悦情感的词语很少。请问，这两者是怎么统一起来的？老师（下文简称Ｔ）：没有办法统一，除非你信口雌黄。我不是告诉过...
魏名宝 《生命之舟》 学习目标： 1 了解电视新闻的特点。 2 体会电视解说词是如何用准确、生动、简明的语言来表现思想内容的。 文体常识： 1 作者简介：梁家新，著名记者。 2 背景资料 1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，...
魏名宝 1 常识简介： （1）消息的六要素 时间、地点、人物，事情发生的起因、经过、结果。（与记叙文的六要素相同） （2）消息的结构 标题（有时也有副标题）、导语 （消息开头的第一段或第一句话，揭示消息的核心内容。）、主体（消息的躯干，用充足的事实对导语 内容作进一步扩展和...
教学目标 1、领悟托物言志的艺术手法的巧妙运用，把握文章传达的思想感情。 2、体会清新、优美、生动的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力。 3、体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往，唤起学生对积极而坚实、乐观而执著的人生追求。 教学重点 1、品味文章清新淡雅的语言，学习语言表达的一...
石 钟 山 记苏轼[教学目标 ］ 1、 认识作者反对臆断、重视考察的观点。2、 了解记叙、说明、议论相结合的写法。[教学重点]品味本文抑扬顿挫的语言特色。[教学难点 ]了解记叙、说明、议论相结合的写法。[媒体设计］多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标 [课时安排]一课时[教学过程 ]（一）导入...
崔忠建 高中语文教材所选《史记廉颇蔺相如列传》文中“沔池会”一段中有这样的话：秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”而到后面蔺相如怒逼秦王击缶之后，相如就让赵史官记录：“某年月日，秦王为赵王击缶。”一般人不大会注意这里的“令”与“为”二字的不同。两句的差别还有一点，就是“秦王与赵王...
高中语文教案(三年级上)教案 三、谈白居易和辛弃疾的词四首教案 一、教学目标 (一)指导学生领会情节的典型性对古诗词的思想内容有着决定性作用。(二)使学生理解语言精炼是古诗词精髓所在。(三)增强鉴赏古诗词的能力。二、难点、重点分析(一)本文段落是如何划分的？分析：第一部分(第1段)谈写作本文的目的。...
