4 1 （第二课时）教学目的：1．巩固角的形成，正角、负角、零角等概念，熟练掌握掌握所有与 角终边相同的角（包括 角）、象限角、区间角、终边在坐标轴上的角的表示方法； 2．掌握所有与 角终边相同的角（包括 角）、象限角、终边在坐标轴上的角的表示方法；3．体会运动变化观点，逐渐学会用动态观点分析解决问...
10 2 排列 第三课时教学目标： 能把一些简单问题中的具体的计算“个数”问题转化为排列，以及排列数的计算，从而解决一些简单的排列问题．教学过程：【设置增境】 问题1 什么叫做排列？ 问题2 什么叫做排列数？排列数的公式是怎样的？ （由一名学生回答，教师纠正，引入新课．） 我们已经从分析具...
课题：§2 1及其性质 一、教学三维目标 1、双基：理解指数函数的概念、掌握指数函数的图象和性质。 2、能力：培养学生自主学习、综合归纳、数形结合的能力。 3、德育：使学生在获得知识的过程中学会学习，学会做人，形成正确的学习观，促进素质全面发展 二、教学方法： 在新课程理念的指导下，本节课注重调动学...
一、 教材分析 教材的地位和作用 期望是概率论和数理统计的重要概念之一,是反映随机变量取值分布的特征数,学习期望将为今后学习概率统计知识做铺垫。同时,它在市场预测,经济统计,风险与决策等领域有着广泛的应用,为今后学习数学及相关学科产生深远的影响。 教学重点与难点 重点:离散型...
1 教学目标 (1)知识目标: 1 在平面直角坐标系中,探索并掌握圆的标准方程; 2 会由圆的方程写出圆的半径和圆心,能根据条件写出圆的方程 (2)能力目标: 1 进一步培养学生用解析法研究几何问题的能力; 2 使学生加深对数形结合思想和待定系数法的理解; 3 增强学...
学习目标:借助身边熟悉的事物进一步体会大数,并会用科学记数法表示大数。 学习重点:能用科学记数法表示大数 学习难点:对科学记数法法则的理解 学习过程: 一、生活中有比100万更大的数吗? 生活中有比100万更大的数吗?请试举出几个例子。(学生可能会举出课本上的三个例子,...
设计说明:学生在初中学习二次函数时知道二次函数的图象是一个抛物线,在物理的学习中也接触过抛物线(物体的运动轨迹)。因而对抛物线的认识比对前面学习的两种圆锥曲线椭圆和双曲线更多。所以学生学起来会轻松。但是要注意的是,现在所学的抛物线是方程的曲线而不是函数的图象。本节内容是在学习了椭圆和双曲线的基础上,...
教学目标 (1)了解数的概念发展的过程和动力; 1 教材分析 (1)知识结构 首先简明扼要地对已经学过的数集因生产与科学发展的需要而逐步扩充的过程作了概括;然后说明,数集的每一次扩充,对数学学科本身来说,也解决了原有数集中某种运算不是永远可以实施的矛盾,使得某些代数方程在新的...
（1）学习目标：①熟悉椭圆的几何性质（对称性，范围，顶点，离心率）②理解离心率的大小对椭圆形状的影响③能利用椭圆的几何性质求椭圆的标准方程知识要点：方程图形范围-a≤x≤a,-b≤y≤b-b≤x≤b,-a≤y≤a对称性关于x轴，y轴，原点关于x轴，y轴，原点顶点a1（-a，0）a2（a，0）b1（0...
第二课时 教学目标 1 理解同向不等式,异向不等式概念; 2 把握并会证实定理1,2,3; 3 理解定理3的推论是同向不等式相加法则的依据,定理3是移项法则的依据; 4 初步理解证实不等式的逻辑推理方法 教学重点:定理1,2,3的证实的证实思路和推导过程...
教学目标 (1)把握复数加法与减法运算法则,能熟练地进行加、减法运算; (2)理解并把握复数加法与减法的几何意义,会用平行四边形法则和三角形法则解决一些简单的问题; (3)能初步运用复平面两点间的距离公式解决有关问题; (4)通过学习平行四边形法则和三角形法,培养学生的数形结...
教学目标 (1)把握圆的标准方程,能根据圆心坐标和半径熟练地写出圆的标准方程,也能根据圆的标准方程熟练地写出圆的圆心坐标和半径 教学建议 教材分析 (2)重点、难点分析 教学设计示例 圆的一般方程 教学目标: (1)把握圆的一般方程及其特点 ...
一、 教学目标 1 掌握任意角的正弦、余弦、正切函数的定义(包括定义域、正负符号判断);了解任意角的余切、正割、余割函数的定义 2 经历从锐角三角函数定义过度到任意角三角函数定义的推广过程,体验三角函数概念的产生、发展过程 领悟直角坐标系的工具功能,丰富数形结合的经验 3...
教学目标 (1)把握向量的有关概念:向量及其表示法、向量的模、向量的相等、零向量; (2)理解并把握复数集、复平面内的点的集合、复平面内以原点为起点的向量集合之间的一一对应关系; (3)把握复数的模的定义及其几何意义; (4)通过学习复数的向量表示,培养学生的数形结合的数学思...
教学目标 1 把握椭圆的定义,把握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程; 2 能根据条件确定椭圆的标准方程,把握运用待定系数法求椭圆的标准方程; 3 通过对椭圆概念的引入教学,培养学生的观察能力和探索能力; 4 通过椭圆的标准方程的推导,使学生进一步把握求曲线方程的一般方法,并...
1、教学目标 （1）知识目标： 1、在平面直角坐标系中，探索并掌握圆的标准方程； 2、会由圆的方程写出圆的半径和圆心，能根据条件写出圆的方程； 3、利用圆的方程解决与圆有关的实际问题 （2）能力目标： 1、进一步培养学生用解析法研究几何问题的能力； 2、使学生加深对数形结合思想和...
教学目标 (1)使学生了解并会用二元一次不等式表示平面区域以及用二元一次不等式组表示平面区域; (2)了解线性规化的意义以及线性约束条件、线性目标函数、线性规化问题、可行解、可行域以及最优解等基本概念; (3)了解线性规化问题的图解法,并能应用它解决一些简单的实际问题; (...
一、教学目标 ●知识与技能: 理解n次独立重复试验及二项分布模型,会判断一个具体问题是否服从二项分布,培养学生的自主学习能力、数学建摸能力,并能解决相应的实际问题。 ●过程与方法: 通过主动探究、自主合作、相互交流,从具体事例中归纳出数学概念,使学生充分体会知识的发现过程,并...
教学目标 (1)把握“两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数”这一重要定理; (2)能运用定理证实不等式及求一些函数的最值; (3)能够解决一些简单的实际问题; (4)通过对不等式的结构的分析及特征的把握把握重要不等式的联系; (5)通过对重要不等式的证实和等号成立...
一、素质教育目标1、知识教学点⑴直线方程的点斜式、斜截式、两点式、截距式和一般式，它们之间的内在联系 ⑵直线与二元一次方程之间的关系 ⑶由已知条件写出直线的方程 ⑷根据直线方程求出直线的斜率、倾斜角、截距，能画方程表示的直线 2、能力训练点（1） 通过对直线方程的点斜式的研究，培养学生由...
