课题：对数函数（1）——定义、图象、性质目标：1．了解对数函数的定义、图象及其性质以及它与指数函数间的关系，会求对数函数的定义域。2．培养培养观察分析、抽象概括能力、归纳总结能力、逻辑推理能力、化归转化能力；3．培养坚忍不拔的意志，培养发现问题和提出问题的意识、善于独立思考的习惯，体会事物之间普遍联...
一、教学目的 使学生掌握等腰三角形性质定理(包括推论)及其证明． 二、教学重点、难点 重点：等腰三角形的性质． 难点：文字命题的证明． 三、教学过程 复习提问 什么叫做等腰三角形？什么是等腰三角形的腰、底边、顶点和底角？ 引入新课 教师演示事先备好的等腰三角形纸片对折，使两腰叠在一起，发现它的...
各位领导老师大家好，今天我说课的内容是函数的近代定义也就是函数的第一课时内容。一、教材分析1、 教材的地位和作用：函数是数学中最主要的概念之一，而函数概念贯穿在中学数学的始终，概念是数学的基础，概念性强是函数理论的一个显著特点，只有对概念作到深刻理解，才能正确灵活地加以应用。本课中学生对函数概念理解...
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教学目标 1．掌握椭圆的定义，掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程； 2．能根据条件确定椭圆的标准方程，掌握运用待定系数法求椭圆的标准方程； 3．通过对椭圆概念的引入教学，培养学生的观察能力和探索能力； 4．通过椭圆的标准方程的推导，使学生进一步掌握求曲线方程的一般方法，并渗透数形结合和等价转化...
一、教学目标 ： 1．经历探索规律并用代数式表示规律的过程。能用字母和代数式表示规律。 2．体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。3．通过学生具体操作、实践、总结、归纳，以促进学生的自我创造，培养学生的动手，动脑能力，提高学生观察图形和分析，归纳能力，掌握由特殊到一般的认识规律。4．创设问题情境...
课时13 课 题：逻辑联结词（一）教学目标 :1 了解命题的概念和含有“或”、“且”、“非”的复合命题的构成 2 理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义。3 培养学生观察、推理的思维能力 教学重点：逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义及复合命题的构成 教学难点 ：对“或”的含义的理解 教学...
研究教学内容:本节课的内容为北师大版数学实验教材二年级上册第九单元《统计与猜测》第一学时。(90页) 教学目标 : 1 创设生动有趣的情景,激发学生学习数学的兴趣。 2 掌握统计数据的方法并能根据统计图表中的数据提出与回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。 3 初步渗透统计思想和方法,提高学生解决...
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教学目标 1使学生理解本章的知识结构，并通过本章的知识结构掌握本章的全部知识；2对线段、射线、直线、角的概念及它们之间的关系有进一步的认识；3掌握本章的全部定理和公理；4理解本章的数学思想方法；5了解本章的题目类型。教学重点和难点重点是理解本章的知识结构，掌握本章的全部定和公理；难点是理解...
---《简单的线性规划》的多媒体教学设计 “简单的线性规划”的内容，这是新教材中增加的一个新内容，反映了新教材对于数学知识的应用的重视。引入实际应用问题的目的：一是提高学生的观察、比较、分析、综合、抽象和概括能力，会处理实际问题中的有关信息，并从中抽象出数学模型；二是训练学生使用数学语言表达分析...
教学目标 （1）能熟练运用不等式的基本性质来解不等式； （2）在巩固一元一次不等式和一元一次不等式组、一元二次不等式的解法基础上，掌握分式不等式、高次不等式的解法； （3）能将较复杂的绝对值不等式转化为简单的绝对值不等式、一元二次不等式（组）来解； （4）通过解不等式，要向学生渗透转化、数形结合、...
——记北京第二实验小学校长李烈的一节示范课 编者按：我们绝大多数的中小学校长都是从优秀教师中成长起来的，他们的课堂教学在某种程度上对其他老师有较强的示范作用，对我们整个课堂教学领域起着引领作用。为此，我们自本期起，开设“校长教学赏析”专栏，希望您把身边的或其他学校校长(包括副校长)的精彩示范课写给我...
揭示课题 师：前面我们认识了圆，学习了圆的周长，今天学习“圆的面积”。（教师板书，学生齐读） 师：看到这个课题后，你们会想到什么？这堂课要解决什么问题呀？ 生：这堂课我们要学习圆的面积是怎样求出来的。 生：学生圆的面积公式。 师：你们知道圆的面...
教学目的 1．使学生能通过生活实际中对角的认识来掌握角的两种概念．2．使学生掌握角的各种表示法．3．使学生掌握度、分、秒的进位制,会作度、分、秒间的单位互化 教学重点角的概念及角的表示法．教学难点 单位之间的转化 教学过程 一、复习提问 什么叫射线？由一点能画出几条射线？如何表示射线由学生在黑...
教材：北师大义务教育课程标准教科书七年级一册（P89--93）一、知识与能力目标：1、经历探索规律并用代数式表示规律的过程，体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。2、能用字母和代数式表示以前学过的运算律，计算公式和变化规律。二、过程与方法目标：通过用火柴棒摆正方形的实例让学生体会字母表示数的意义。...
教学目标 （1）掌握“两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数”这一重要定理； （2）能运用定理证明不等式及求一些函数的最值； （3）能够解决一些简单的实际问题； （4）通过对不等式的结构的分析及特征的把握掌握重要不等式的联系； （5）通过对重要不等式的证明和等号成立的条件的分析，培养学生严谨科...
北师大版数学（七年级上）新教材教案 生活中的图形(一) -------------------------------------------------------------------------------- 何春华 2002-12-17 11:24:40 一、教学目标 ： 通过观察生活...
[教学内容] 连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数。[教学目标 ] 1．掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。 2．理解整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数同样适用。 3．提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想。[教学过程 ] 课前谈话：前面...
教学目标 1．使学生理解圆的旋转不变性，理解圆心角、弦心距的概念；2．使学生掌握圆心角、弧、弦、弦心距之间的相等关系定理及推论，并初步学会运用这些关系解决有关问题；3．培养学生观察、分析、归纳的能力，向学生渗透旋转变换的思想及由特殊到一般的认识规律．教学重点和难点圆心角、弧、弦、弦心距之间的相等关...
