一、相关背景介绍 建构主义理论告诉我们，学习是学生在原有认知经验基础上主动建构新知识的过程。这一建构过程实际上需要学生将原有知识与新知识（包括思想、观点、方法）进行有效组合与沟通。而学生知识、方法的迁移，水平、能力的提高均依赖于这个过程。从这个意义上说，数学学习实际上是指学生对数学现象的领悟和实质理...
教学目标 （1）了解线性规化的意义以及线性约束条件、线性目标函数、线性规化问题、可行解、可行域以及最优解等基本概念； （2）了解线性规化问题的图解法； （3）培养学生搜集、分析和整理信息的能力，在活动中学会沟通与合作，培养探索研究的能力和所学知识解决实际问题的能力； （4）引发学生学习和使用数学知...
1 理解的概念；2 掌握的两种表示方法；3 会正确使用符号这三个学习目标即可 1 点、线、面等概念都是几何中原始的、不加定义的概念，则是论中原始的、不加定义的概念 一般地，某些指定的对象集在一起就成为一个，也简称集 一般用大括号表示，例如“汽车，飞机，轮船”等交通运输工具组成的可以写成｛汽车、飞机、...
教学目的： 1、使学生初步掌握长方形、正方形的基本特征，会在方格纸上画长方形和正方形。 2、初步认识平行四边形，能正确区分长方形、正方形和平行四边形。 3、通过观察、测量、动手操作和小组合作探索等活动，培养学生创新意识和抽象、概括能力。 教学准备：多媒体课件，实物投影...
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一、教学目的 1．使学生初步认识函数的图象． 2．使学生了解函数的列表表示法． 3．使学生了解函数的图象表示法． 4．使学生会用描点法画出简单函数的图象． 二、教学重点、难点 重点：介绍函数图象的初步知识． 难点：对于函数图象的认识． 三、教学过程 复习提问 1．一种豆子每千克售2元，写出买豆...
第四课时教学目标 1．掌握分析法证明不等式； 2．理解分析法实质——执果索因； 3．提高证明不等式证法灵活性 教学重点 分析法教学难点 分析法实质的理解教学方法 启发引导式教学活动 （一）导入 新课 （教师活动）教师提出问题，待学生回答和思考后点评． （学生活动）回答和思考教师提出的问题...
第二课时教学目标 1．理解同向不等式，异向不等式概念； 2．掌握并会证明定理1，2，3； 3．理解定理3的推论是同向不等式相加法则的依据，定理3是移项法则的依据； 4．初步理解证明不等式的逻辑推理方法 教学重点：定理1，2，3的证明的证明思路和推导过程教学难点 ：理解证明不等式的逻辑推理方法教学...
课 题：1 1集合 教学目的：知识目标：（1）使学生初步理解集合的概念，知道常用数集的 概念及其记法 （2）使学生初步了解“属于”关系的意义 （3）使学生初步了解有限集、无限集、空集的意义 能力目标：（1）重视基础知识的教学、基本技...
进货次数问题探讨 题目 某公司某年需要某种计算机元件8000个，在一年内连续作业 组装成整机卖出（每天需同样多的元件用手组装，并随时运出整机至市场），该元件向外购买进货，每次（不论购买多少件）须花手续费500元，如一次进货，可少花手续费，但8000个元件的保管费很有观，如果多次进货，手续费多了，但可...
[教学目标 ] 1．掌握本单元所学的面积公式，能应用面积公式进行计算。 2．理解公式的算理，沟通知识之间的内在联系。培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。 3．培养学生认真分析、认真思考的良好习惯。[教学过程 ] 课前谈话：同学们，这个单元我们学习了平行四边形、三角形、梯形的面积及其计算。大家不仅...
探索规律 教材分析 《探索规律》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师大版）七年级上册。 《字母表示数》这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，《探索规律》作为本章的最后一节，是学生初步学习数学符号语言后在应用方面的升华。首先要使学生体会到代数式是刻画现实世界的有效数学模型；其次使学生经...
一、教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》第二册P36二、教学目标 与策略选择1、通过独立思考、合作讨论，并结合相关的情境，让学生经历“摸一摸”、“描一描”等学习过程，体验“面在体上”、“面从体来”， 感知 “体、面”之间的关系。2、经历“贴一贴”、“取取名”等学习活动，让学生感知长方形...
一、教学目标 ： 经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推理能力；在变式中，拓展提高；通过积极参与数学学习活动，培养学生自主探究能力，勇于创新的精神和合作学习的习惯；重点是正确理解完全平方公式(a±b)2=a2±2ab+b2，并初步运用；难点是完全平方公式的运用。 二、教学过程 ： 1 检查...
教学目标 (一)知道函数图象的意义； (二)能画出简单函数的图象，会列表、描点、连线； (三)能从图像上由自变量的值求出对应的函数的近似值 教学重点和难点 重点：认识函数图象的意义，会对简单的函数列表、描点、连线画出函数图象 难点：对已知图象能读图、识图，从图象解释函数变化关系 教学过程 设计...
20 以内进位加法的整理与复习 一、教学目标 ：1．通过对20以内进位加法的整理，发现其中的规律，使学生进一步掌握计算方法。2．培养学生观察、归纳、概括的能力。3．渗透从多方面、多角度观察事物以及函数思想。二、教学重点：整理与复习。三、教学难点 ：观察规律。四、教学准备：4个人一组，每组准备一套写有...
北师大版数学（七年级上）新教材教案 生活中的图形（二） -------------------------------------------------------------------------------- 十堰市第六中学 雷小勇 2002-12-17 11:26:07 教学目标 1...
教学内容： 冀教版义务教育课程标准试验教科书一年级下册８６～８７页两位数减一位数（退位） 教材分析： 本课通过 孙悟空请客 的情境引出新课 34-8 ，激发起学生的学习兴趣。再组织学生动手摆小棒试算，小组讨论交流摆、试算的过程及方法，充分发挥学生的主体作用； 师徒改造花果山 ，...
