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课 题： 角的概念推广（第一课时）教学目的：1 掌握用“旋转”定义角的概念，理解并掌握“正角”“负角”“象限角”“终边相同的角”的含义。2 掌握所有与α角终边相同的角(包括α角)的表示方法。3 从“射线绕着其端点旋转而形成角”的过程，培养学生用运动变化观点审视事物，从而深刻理解推广后的角的概念。教...
[教学内容] 求小数乘法的。[教学目标 ] 1．理解，掌握求小数乘法的的方法。 2．培养学生自觉利用所学知识解决简单实际问题的能力。 3．渗透知识来源于实际生活的思想。[教学过程 ] 课前谈话：前面我们学习了小数乘以整数和一个数乘以小数。今天我们继续学习新知识。下面我们先复习一下以前学的旧知识。 （...
第一课时一、教材分析 （一）教材所处的地位和作用 “算术平均数与几何平均数”是全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）数学第二册（上）“不等式”一章的内容，是在学完不等式性质的基础上对不等式的进一步研究．本节内容具有变通灵活性、应用广泛性、条件约束性等特点，所以本节内容是培养学生应用...
教学目标 （1）理解证明不等式的三种方法：比较法、综合法和分析法的意义； （2）掌握用比较法、综合法和分析法来证简单的不等式； （3）能灵活根据题目选择适当地证明方法来证不等式； （4）能用不等式证明的方法解决一些实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力； （6）通过不等式证明，培养学生逻辑推理...
一、教学目的 1．使学生进一步理解自变量的取值范围和函数值的意义． 2．使学生会用描点法画出简单函数的图象． 二、教学重点、难点 重点：1．理解与认识函数图象的意义． 2．培养学生的看图、识图能力． 难点：在画图的三个步骤的列表中，如何恰当地选取自变量与函数的对应值问题． 三、教学过程 复习提...
----“探索多边形外角和”教学案例及点评执教：荆门市京山实验中学 程诗春点评：荆门市教研室 罗昭旭摘自：《荆门教育信息网》我们的数学教材、数学教师乃至数学教学总是那么一幅正儿八经的数学面孔：抽象化、符号化、程式化，使得原本生气勃勃的青少年对数学望而生畏．但实际情况是，实践活动产生了数学，社会生活充...
一个数乘以小数教学内容 教材第2页的例2，第3页的小数乘法法则和“做一做”，练习一的第5—9题。素质教育目标 （一）知识教学点 1 使学生理解一个数乘以小数的意义。 2 掌握小数乘法的计算法则。 （二）能力训练点 1 能说出小数乘法算式所表示的意义。 2 能比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3...
高中数学《圆锥曲线》网络教学设计----张海峰一、学习目标与任务1、学习目标描述知识目标(A)理解和掌握圆锥曲线的第一定义和第二定义，并能应用第一定义和第二定义来解题。(B)了解圆锥曲线与现实生活中的联系，并能初步利用圆锥曲线的知识进行知识延伸和知识创新。能力目标(A)通过学生的操作和协作探讨...
线性规划教学设计方案（二）教学目标 巩固二元一次不等式和二元一次不等式组所表示的平面区域，能用此来求目标函数的最值．重点难点 理解二元一次不等式表示平面区域是教学重点． 如何扰实际问题转化为线性规划问题，并给出解答是教学难点 ．教学步骤 【新课引入】 我们知道，二元一次不等式和二元一次不等式组都表...
----《轴对称图形》教学设计 教材简析：《轴对称图形》是六年《数学》中继“认识圆的特征”，“计算圆的周长和面积”之后的一个学习内容。在本章教材的编排顺序中起着承上启下的作用。把它放在圆的后面，一方面可以更好地说明轴对称图形的特点，另一方面可以对所学的各种平面图形中轴对称的情况作全面的了解。从而更好...
教学课例课例设计说明：《函数》是高中数学的重点章节，对函数性质的考察一直是高考的热点。学生在此之前已经对函数的周期性和对称性有了基本的了解，但认识还比较肤浅，缺乏全面、深入的研究。我设计这堂课是为了适应学生的认知需求，也是培养创新意识和应用能力的需要为激发学生的兴趣，用生活实例作为本节课的导入 ，...
教学目标 （1）掌握圆的标准方程，能根据圆心坐标和半径熟练地写出圆的标准方程，也能根据圆的标准方程熟练地写出圆的圆心坐标和半径． （2）掌握圆的一般方程，了解圆的一般方程的结构特征，熟练掌握圆的标准方程和一般方程之间的互化． （3）了解参数方程的概念，理解圆的参数方程，能够进行圆的普通方程与参数方...
●教学目标 (一)教学知识点1．进一步掌握列方程解应用题的步骤．2．能充分利用行程中的速度、路程、时间之间的关系列方程解应用题．(二)能力训练要求1．借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而建立方程，解决实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力．2．进一步体会方程模型的作用，提高应用数学的意识...
执教： 夏青峰 （全国小学数学赛课一等奖获得者，江苏省特级教师，江苏省无锡市江阴华士实验学校小学部校长）记录 评析： 张金龙 （江苏省吴江市实验小学）一、课前交流——“引领” 师：同学们，下面老师要和大家要一起度过美好的 40 分钟，大家欢迎吗？真欢迎还是假欢迎？那作为小主人你想说什么？ （教师...
教学内容 两个图形关于某条直线成对称的概念及画图． 教学目的 1．使学生掌握两个图形关于一条直线对称的概念．2．使学生掌握关于一条直线对称的两个图形的性质和判定，并会画出一个点的对称点．3．培养学生“因有用而学习，和学了之后是为了将来用”这一思想准备4．渗透对称美，对学生进行美育教育教学重点两个...
一、教学目的 使学生熟练地掌握等腰三角形的性质． 二、教学重点、难点 重点：等腰三角形性质的应用． 难点：添加合适的辅助线． 三、教学过程 复习提问 1 ．等腰三角形的性质． 2．等腰三角形的底角一定是＿角？ 3．等腰三角形的底角为20°，求它的顶角度数． 引入新课 等腰三角形一腰上的中线把它...
