一、本课重点：鸦片走私的危害和林则徐的禁烟活动。本课难点：鸦片走私的历史背景及其危害一、讲述本课具体内容之前，教师首先要指导学生阅读教科书上的目录，说明从这一课至中国历史第四册中华人民共和国成立前夕，都属于中国历史的近代部分。其次，要引导学生回忆中国历史的古代部分都包含哪几个社会阶段。再指出这一时期...
教学目标 1、英国资产阶级革命前夕的经济状况；都铎王朝的统治；斯图亚特王朝的专制统治；议会中反对派的形成；英国资产阶级革命的爆发；克伦威尔的统治；斯图亚特王朝的复辟；“光荣革命”；英国资产阶级革命的意义和影响；君主立宪制的确立；英国内阁制的形成。 2、通过教师对英国资产阶级革命的背景和经过的讲解，...
教学目标 一、基础知识目标：议政王大臣会议；军机处。文字狱的兴起及其后果。满洲贵族日趋腐败。二、思想教育目标：1 军机处的设置，使清朝的军政大权完全集中到皇帝手里，中国的封建君主专制至此发展到顶峰。君主专制的高度强化，是中国封建社会走向瓦解的反映。2 清朝的文化专制政策摧残人才，禁锢思想，严重地阻...
文学和艺术导入 新课1915年新文化运动提倡民主、科学、新文学和新道德。这是新的历史条件下的一次思想解放运动。1918年，鲁迅（周树人）发表小说《狂人日记》，成为新文学的典范。马克思主义传入中国，无产阶级登上历史舞台，五四运动是中国新民主义革命的开端。随着历史的发展，文学艺术革命不断发展涌现了一批...
第27课 教学目标 需要掌握的知识：解析几何学和微积分的创立；牛顿及《自然哲学的数学原理》；万有引力定律的发现；法拉第及电磁感应原理；原子——分子结构学说的确立；门捷列夫制定化学元素周期表；达尔文及其生物进化论学说；巴斯德及微生物学的创立；居里夫妇及放射性元素镭。 通过引导学生编制近代自然科学简表...
教学目标 基础知识 宗教改革的背景，西欧国家宗教改革中的主要教派；德意志、法国、英国宗教改革；尼德兰资本主义发展和各种社会矛盾；尼德兰的地理概念；尼德兰人民争取独立的历史过程；尼德兰革命的历史意义。获取知识的途径 通过对宗教改革背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生、发展，资产阶级在思...
教学目标 基础知识目标 扩张时代的时间及含义；新航路开辟的原因及客观条件；新航路开辟的经过及主要航线的开辟；新航路开辟的影响；葡萄牙和西班牙殖民扩张的地域和主要特点；殖民统治的结果；扩张时代的开始对世界形势和历史发展进程的影响。获取知识的途径 （1）通过对开辟新航路动机的认识，使学生了解资本主义的...
地位分析本课包括粉碎国民党的全面进攻、粉碎国民党的重点进攻、国民政府危机四伏三目。主要介绍了人民解放军粉碎敌人的全面进攻和重点进攻等重大历史史实，从而使解放战争敌我态势发生转折，蒋介石在军事失利的同时，政治、经济、外交也陷于危机之中，从此中国的反动派加速了灭亡的步伐。教学思路本课以我军粉碎国民党的全...
教学目标 需要掌握的知识：近代社会生活变化的原因，欧洲的城市建设和社会发展。欧洲日常生活的变化，亚非拉美地区的社会的社会生活。 通过对近代社会生活的变化和各大洲社会生活的比较培养学生阅读、比较能力和综合评价能力。 通过近代社会生活的变化的学习使学生认识到：生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。...
教学目标 分析英国工业革命的前提和条件，掌握英国工业革命的过程及重要发明及；法国、美国、德意志工业革命的情况；工业革命的影响。 通过了解工业革命带来科学技术、社会关系方面的重大变革，使学生认识到工业革命是资本主义发展的一个重要阶段。通过对工业革命后果和影响的了解，使学生明白工业革命中产生的两大阶级...
导入 ： 我国民国时期的起止时间和社会性质怎样？（学生回答后教师导入 新课）民国时期的历史，先后经历了北洋军阀政府和南京国民政府的统治。中国仍处在半殖民地半封建社会。政治腐败，经济落后，外患严重，科学技术和教育远远落后于世界先进国家。但许多知识分子抱着救国救民的信念，辛勤耕耘在科学、教育和文学艺...
1。导入 过程：引用图片《“新华日报”登载周恩来为皖南事变的题词》，提出问题：词中的奇冤指的什么？发生在什么地点？你知道曹植的七步诗吗？这里的“同室操戈、相煎何急”的含义是什么？带着这些问题我们来学习本课。2。新课知识内容的学习指导和“探究”过程抗日战争进入相持阶段日本侵华方针发生了什么变化？对国...
教学设计示例教学重点：北伐战争的目的、对象、战况和胜利，；上海工人第三次武装起义； “四·一二”反革命政变；“七·一五”反革命政变。教学难点 ：对北伐战争概况的整体性把握；大革命失败的原因和经验教训；教法设计：教师讲解，学生就部分问题进行探究。有条件的学校可以利用本资源库所提供的或自制课件，进行多媒...
社会主义建设在探索中曲折发展 教学设计示例二 教学目的一、要求学生掌握的基础知识：毛泽东《论十大关系》的报告；中共八大的正确决策；《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表；整风运动；反右派斗争的开展及其扩大化；社会主义建设总路线的提出；“大跃进”和人民公社化运动的严重失误；“反右倾”斗争；1959年...
有中国特色的社会主义道路 教学设计示例二 教学目的一、要求学生掌握的基础知识：党在十一届三中全会以后的政治路线；中共十二大提出建设有中国特色的社会主义理论；坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化；中共十三大制定党在社会主义初级阶段的基本路线；中共十四大提出建立社会主义市场经济体制；邓小平是我国改革开放...
重点分析“九·一八”事变是本课教学重点。近代以来，日本帝国主义不断侵略中国，签订了一系列不平等条约，支持中国的军阀混战并从中获利。学习这一内容，对学生总结历史经验，提高分析问题的能力和辨别是非的能力非常重要。蒋介石不抵抗政策是教学的又一重点。蒋介石的不抵抗命令导致东三省灭亡的直接后果是不可忽略的，与...
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导入 设计：新中国成立后，面临着怎样的形势？国内外敌人不甘心失败，妄图颠覆新生的政权，形势十分严峻。为继续完成民主革命遗留的任务。例如，解放全国大陆领土，消灭残余敌人，彻底废除封建剥削制度，等等。党和政府战胜了敌人，巩固了人民民主专政，为进行社会主义建设创造了条件。讲解新课:一、全国领土基本解放：...
教学目标 资本主义经济危机；19世纪三四十年代欧洲三大工人运动；马克思主义的诞生；共产主义者同盟的建立；《共产党宣言》；第一国际；法兰西第三共和国；巴黎公社； 通过对马克思主义诞生的必然性和可能性的分析，使学生认识马克思主义的出现是欧洲政治、经济发展的必然结果，是时代的产物；通过分析巴黎公社的革命...
