新课程改革案例分析题_感悟新课程改革语文案例
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
这是一堂五年级的访谈式习作课。近一年来，我校在作文教学中进行了开放型创新作文教学研究。访谈式习作便是教师们设计的一种习作指导形式。学生们通过课前、保中或课后对中心嘉宾的访问以及相互间的对话交流，感受丰富的生活、精彩的人生和美妙的自然，有感而写。这堂课之前，教师通过对学生感兴趣的话题进行了摸底了解，结合单元课文内容，确定了访谈题目："幸福是什么"。教师课前带领几名来访小组的学生几次来到了成都市SOS儿童村，访问六号家庭的妈妈杨红英。杨红英是一位十分优秀的儿童村妈妈，她有着丰富的人生经历，有着自己对幸福的深刻体验和感受。教师和采访小组的同学们收集了杨妈妈一家的有关资料、照片，制作成了课件。课堂上，教师首先声情并茂地向全班同学介绍了杨**的有关情况，展示了有关资料，同学们被吸引住了。老师提出："如果有机会采访杨妈妈，围绕：’幸福是什么’，你将怎样向她提问？"，同学们分为学习小组进行研究讨论，设计出了采访提纲。这时，教师从幕后请出了已被邀请来接受采访的杨妈妈。杨**的出现使课堂沸腾了，小组代表开始进行采访。"访问杨妈妈，您为什么要选择这样一个职业？""您还这么年轻，您不想有自己的家，不想有自己的孩子吗？""您来自遥远的冰城哈尔滨，您想不想您的爸爸妈妈？想不想家？""在您现在的生活中，让您觉得最幸福的事情是什么？""您那么爱您的孩子，他们爱您吗？""您觉得什么是幸福？"……何学们提出了一个又一个他们关心的问题。杨妈妈深情而又平静地讲述着自己的故事，诉说着自己的心请。同学们被深深地打动了。采访结束了，教师请同学们谈谈自己的感受和体会。从同学们充满真情的发言中，不难看出他们的心灵经受了一次洗礼。最后，教师请大家考虑一下用什么写作的形式可以最好地表达自己今天的感受和体会。同学们或咏一首小诗，或发一段议论，或记一将随感，或写杨妈妈讲的一个小故事……学生的确是有感而发。
这堂作文课没有传统作文课繁杂枯燥的作文技巧的指导，也不追求学生作文规格的统一和布局谋篇上的戒律，更没有刻意地教学生立意如何高远。它不是仅仅以写作为目的的一堂作文课。这堂课所关注的不只是作文本身。而更为关注学生的发展。
求知与开发智力无凝是教育的一项根本任务，但不是推一任务。新一轮基础教育课程改革，深刻分析了基础教育存在的弊端和问题，鲜明地提出：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，便获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。课堂教学的功能绝不仅仅是传授知识，应该通过课程使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学舍审美，使学生得到全面和谐的发展。语文在其中的作用尤为突出。语文应是工具性与人文性的统一。情感、态度、价值观在教学中应具有十分重要的地位，人文素养的提高主要*熏陶感染，潜移默化，而不是*灌输。这一堂习作课让我们对此有所感悟。
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什么东西吸引孩子_拿什么来吸引孩子—我教《月光启蒙》的思考详细阅读
。这也引发了笔者对语文教学的一些思考。 让文字有灵性 “本色”一词在词典里解释为：本来面貌；原有的性质或品质。语文如何彰显自己的本色呢?就是要充分发挥汉语言文字本身的魅力，深入理解语言文字所承载的情和意，使一个个文字符号成为有呼吸、有脉搏、有翅膀的灵性之物，叩击学生的语言敏感点，达成正确...
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[《钓鱼的启示》课文]我教《钓鱼的启示》详细阅读
课正式开始了。没有课件中的图片导入，我便用语言引导学生回顾已学的课文《小猫钓鱼》给我们的启示，通过知识的迁移，来揭示课题《钓鱼的启示》。接着引导学生初读课文，整体感知课文写了一件什么事。由于在备课时，发现学生的预习作业中对“放鱼”和“启示”这两部分提出了不少问题，我便将文中“父亲让儿子放鱼”时对话的...
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小溪为什么会生病|执教《小溪生病了》课后反思详细阅读
《小溪生病了》是一篇富有童趣的课文，叙述了小溪从清到脏，在从脏到清的过程。在朗读中，我要求学生做到不唱读、不顿读，训练学生能连贯地朗读课文的能力。 文中的一些叠词用得很有特色，如：“清清的、绿绿的”我指导学生第一个字读得短促些，紧接着读第二个字，第二个字音节可以稍延长，“的”字要...
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执教是什么意思_执教《珍贵的教科书》教学反思详细阅读
我执教的《珍贵的教科书》一文上完后，我觉得自己在教学目标 的设计上能紧扣主题，并能有效地把握住教学重点，采用了多种形式的“读”来突出重点，突破难点，在新的教学理念指导下，体现了“长文短教，抓住重点 ，培养语感，读中悟情，渗透学法”，课堂上充分调动了学生的情感参与积极性，思维活跃性。 这...
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低年级识字教学的反思_关于识字教学的几点反思详细阅读
识字教学是小学语文教学的重点之一。在识字教学时，教师除通过读、写等方法帮助学生强化记忆，更要帮助学生掌握识字方法，使识字成为学生的乐趣。 “加减法”寻规律，识字有效率。利用学生熟悉的部首，我们可采取“加一加”、“减一减”、“换一换”等方法，帮助学生用已掌握的知识去学习新内容。例如，在学了“青...
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镇定的女主人原文_《镇定的女主人》教学反思详细阅读
《镇定的女主人》这课，由于课文中的故事存在一定的悬念，而要解开这个悬念，我采用了变序教学的形式。在创设了“眼镜蛇盘上脚”的情境后，引生入境，并让学生通过阅读感受情况紧急和女主人的镇定。尔后精读课文，体会女主人镇定的具体表现。这种方法的特点是重点突出，易于突破难点，克服了平均使用力量的弊端。当学生明白...
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看图说话学拼音|看图说话并输入拼音>详细阅读
教学内容：看图说话并输入拼音 教学目标：1、培养学生正确的打字姿势。 2、培养学生正确的的击键的方法与技巧。 3、培养学生良好的操作电脑的习惯。 教学重点：培养学生正确的打字姿势。 教学难点：正确熟练运用指法。 教学设计： 二期课改后，新的语文教材在认识字上有了更高的要求，对汉字的拼...
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【语言文字训练的方法】语言文字训练不要丢详细阅读
课改之后,语文课堂活跃了,活动内容丰富了,形式多样了,学生对语文感兴趣了,课堂变得热热闹闹。我们大力提倡发展学生的个性，尊重学生的独特感悟，可以这样理解，可以那样体会，学生的看法多了，思考多了，但热闹过后总觉得在浅层表象后少了几分积淀。 课标提出语文课程的基本性质是“工具性和人文性的统一。”那么...
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[一尊铜像还是一座铜像]《一座铜像》教学反思详细阅读
在本课教学过程中，琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了朗读而朗读，“以读为本，读中显悟”体现在每一次朗读我都预设了要求。如：读描写小于连姿态的句子，是为了让学生体会作者抓住特点描写人物外形的写作方法。读课文的一、四小节，是为了让学生边读边思，针对这两小节内容进行质疑。读课文二、...
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成语是我们中华民族历史文化的一部分，进行讲成语故事的听说训练能训练学生的口头表达能力，也能使学生懂得许多做人做事的道理，更能丰富学生的词汇仓库，对学生今后驾驭语言文字和具体写作都有很大的帮助。那么，如何进行讲成语故事的训练呢可以从以下几方面做起：注意循序渐进性 开始阶段，可以先由教师示范讲...