第六课春秋战国的纷争|第6课春秋战国的纷争导学案

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级历史教案】

第6课 春秋战国的纷争导学案
一、学习目标
1、知道春秋战国的历史分期；春秋五霸和战国七雄。
2、通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。
3、了解城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。
二、学习重点：齐桓公称霸、晋楚称霸。
三、导学过程
（一）、预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题
1、公元前770年，周平王迁都 ，史称“东周”。 东周分为        和           
   两个时期。
2、齐桓公任用         为相，积极进行改革，发展生产，以“          ”为口号，扩大疆界，发展齐国势力。
3、决定晋文公成为中原霸主的战争是         ,与之有关的成语是         ，晋楚争霸持续百余年，最后，            打败了晋国，做了中原霸主。
4、战国七雄分别是：                                    。
5、战国初年晋国被分为         、       、        三个国家。
6、公元       年，        和       之间发生了空前激烈的         ，                     结果              大败。从此，东方六国再也无力抵御      的进攻。
（二）、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）
1、小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）
2、班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）
（三）：春秋争霸
1、探究抢答：“桓公”是谁？他在春秋时期的地位怎样？“管仲”又是何许人？他有什么业绩？“桓公”“霸诸侯”的标志性事件是什么？他取得如此地位的原因是什么？
2、讨论解决第31页“动脑筋：齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么？（明确：齐国和晋国都通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产和军事等方面内容，告诉我们国强要革新、国立靠改革、国兴靠人才的道理。）
（四）：战国七雄
1、七雄的地理位置，有什么特点？（教师总结口诀："齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间）
（1）这七雄中，哪些国家变化最大？
2、思考：战国七雄的局面是怎样被打破的？长平之战中秦取胜的原因是什么？12
活动与探究
（五）、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成歌谣）
           春秋五霸齐桓公，尊王攘夷有管仲。
           齐楚秦燕韩赵魏，桂陵马陵孙膑计。
           长平之战秦称雄，封建社会始形成。
四、达标测评
（一）选择填空
1、春秋的霸主中，最先称霸的人是（    ）
a．秦穆公        b．楚庄王        c．晋文公        d．齐桓公
2、在齐桓公争霸的过程中，起重要作用的历史人物是（    ）
a．商鞅          b．孙膑          c．管仲          d．孙武
3、晋文公确定霸主地位的标志是　（    ）
a．牧野之战      b．桂陵之战      c．城濮之战      d．马陵之战
4、下列选项中不属于春秋时期的霸主的是（    ）
a．秦孝公        b．齐桓公        c．宋襄公        d．晋文公
５、春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是（    ）
①政治上，改革内政　②经济上，发展生产 ③军事上，加强军队建设 ④用人上，都有贤相辅佐　⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号
a．①②③④⑤      b．①②③④     c．①②③    d．③④⑤
6、“退避三舍”这一典故来自于　（    ）
a．城濮大战  b．桂陵之战        c．马陵之战       d．长平之战
7、立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是（    ）
a．伍子胥     b．勾践      c．孙武      d．夫差
8、战国初期，瓜分晋国的三个国家是（    ）
a.齐、楚、燕   b.楚、韩、赵   c.齐、楚、秦    d.韩、赵、魏
9、“纸上谈兵”的故事来自于  （    ）
a.城濮大战    b.桂陵之战      c.马陵之战       d.长平之战
10、填表
时期 战争目的   战争规模 代表战役
春秋   
战国   
  （二）、材料分析
“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》
阅读材料回答：
（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？

（2）管仲是如何“相”桓公的？
 

（3）管仲相桓公有何结果？

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjilishijiaoan/47239.html