语言的简明、连贯、得体练习语言运用题(新增)包括病句修改和语言的简洁、连贯、严密、得体两方面的内容，往往取材于口语和一般应用文。●“简洁”指去掉不必要的重复;●“连贯”指句与句之间的组合与衔接要顺畅;●“严密”指要讲求逻辑性; ●“得体”指根据外部语境（对象）条件的变化合乎情理地运用语言。1．...
1 判断句：对事物有所肯定或有所否定的句子。可以分为两个系列：……者，……也系列和乃、为系列。 ……者，……也系列：……者，……也是文言文判断句最常见的格式，由此变化，就形成一个系列。 廉颇者，赵之良将也。(……者，……也) 百战百胜，非战之善者也。(……，……者也) 栗者，民之...
卢 军一钱梦龙，这个名字在我１９９２年参加工作时已声震教坛十余年，可叹余生也晚且不好学，对其人其事所知甚少。直到工作的第四个年头，有机会参加一个大型的语文教研活动，我才第一次领略他上课的风采。那次的公开课是《死海不死》，他对教材务实灵活的处理，他设置问题的巧妙新颖，他引导学生探究的深度和广度都让我大...
使用人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》有感一、新语文课程标准使教师转变了教学观念《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)是按照国家的教育方针，根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育内容和学科内容，使学生达到的培养目标。它代表着国家的意志，是国家人才培养目标的具体体...
一、说课的主要内容 1．说教材 说本教材目的、联系、教学目标 、重点、难点和课时安排。 2．说教法 说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据。 3．说学法 说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力。 4．说教学程序 说本课的教学思路课堂结构及板书设计 等。...
——和高一新生谈语文学习的要求兼寄语青年语文教师 邓 兵 “高中语文第一课应该怎么上？哈哈，这问题太简单了！先作个自我介绍，师生彼此认识认识，然后不就是‘请同学们打开书第×页，今天，我们一起来学习李健吾的《雨中登泰山》……’吗？难道不是这样？”青年教师们听到我提出的这个问题时，往往满脸疑惑，这样回答...
特级教师杜海平认为在中小学语文教学中动用古诗情境再现教学法时，具体步骤如下。以唐代诗人杜甫的《绝句》为例。 １．运用媒体，激发想像，进入情境，感受意境美。在对画面进行整体感知后，逐句再现诗句的画面，让学生仔细观察，结合自己已有的认识和积累的词汇，对画面作比较生动的描述。如诗的首句，描绘的是草堂...
一、让学生明确快速阅读的目标 我们做任何事情，都应首先明确目标，做好精神上和物质上的准备。否则，是很难把事情办成或办好的。同样，我们要能较快、较好地培养学生的快速阅读能力，首先就得让学生明确快速阅读的目标。本文所谈的目标，其外延包含两大方面。 首先是明确主体目标。这是就阅读者主体而言的，要求阅读...
进入初三，语文学习有一项新任务———学写议论文。先阅读一份材料(文章或语段)，然后就材料发表感想或评论。初学议论文，不妨先从结构着手，也就是先掌握它的框架，这样学比较容易。 引论提出论点，即提出了问题。本论用摆事实和讲道理的方法证明论点，也就是分析问题。结论联系现实，深化论点，可谓解决问题。正合古...
在现代汉语成语中，有一些成语在两种语言环境中都可适用，如果我们只知其一，不知其二，在完成高考语文试题时，就可能把正确的成语运用判定为错误，从而影响得分。例如，1995年的全国高考题，下列句子，成语使用正确的一句是的D的一项关于金字塔和狮身人面的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明...
2002年国家教育部初中毕业、升学考试评价组在《关于初中毕业、升学考试命题管理若干问题的思考》一文中，对中考命题明确地指出：“命题要加强题目的开放性、灵活性，注重考查学生学习潜能和创造性思维能力，引导培养学生的创新意识”。于是，自2000年开始，全国各地都设计了各种各样的开放性试题。什么是开放性...
研究课题、撰写论文是大学生、研究生的专利吗？不。在普陀区各中小学校，这已不再是新鲜事：目前从幼儿、小学生的探究性活动，到初中、高中学生的研究性学习，全都有研究性课程。书包变轻了，能力提高了，知识丰富了，主动性增强了，。 “天为什么会刮风下雨？”“向日葵为什么总是面向太阳？”……全区幼儿园每周一次的科...
汕头市聿怀初级中学 蔡尉洁网络带着它的便捷性、交互性、超时空性以及对资源的共享分配方式，来到了我们的语文学习之中。教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合...
一、认识是说好课的前提 无论做什么工作都应对其有深刻的认识，方能做好。说课活动也是如此，要想说好课，必须对说课的要素及各要素之间的关系有深刻的认识。因此要求说课人应有良好的认识素质。 首先要认清说课活动的性质。 说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前的实践演习；是教师在独立备课基础上，向...
引言 我一直认为管理之中存在教育，而反过来教育当中又是少不了管理的。因为教师是个特殊的职业，从表面上来讲，教师是知识传播者。而另一方面，人集中的地方就形成了集体，是一个以学习知识为目的的组织，教师就是这个组织的领导。在课堂上，他们的权力是最大的。作为领袖，其个人魅力强的人会容易得到他人的尊重。再者...
【摘 要】 本文根据研究性学习实践中的需求，探讨了研究性学习网络平台的基本特征。我们不仅仅将网络作为媒体，而是将网络作为学习环境的一个有机组成部分，进而提出虚实融合的研究性学习情境；并建构了一种微观层面的研究性学习实施流程。我们从各个阶段的主要任务、基本活动形式、评价活动的操作对象、网上网下活动...
自主的教学模式 在美国语文课上，教师真正把学生当做教育的主体，把教学视为教师与学生之间的交流与对话，语文教师更注重对学生的引导和开展课堂讨论。语文课堂组织形式本身也是灵活多样，不拘一格的。教师和学生围坐在一起共同参与讨论是很常见的，师生之间的交流与对话也是无拘无束的。教师很在意如何为学生营造一个自主...
一、有个性的教师才能培养出有个性的学生１．教师的教育观念要有个性。这是个根本，起着决定性作用。语文教师要时刻意识到“自我”的存在，常常想着创新；要敢于否定，敢于挑战书本、挑战共识、挑战权威，提出自己的见解。２．教师的教学语言要有个性。语文教师的语言应有自己的个性特点，要么自然亲切，启人思维...
．审题．立 意 ．构 思 ．选 材 ．组织材料．开头与结尾．记叙文写作 ．说明文写作．应用文(1) 内容要有重点，感情要真挚。．读后感...
■陈钟梁□方有林□方：陈老师，2001年颁行的全日制义务教育语文课程标准，一改以前长期使用的语文教学大纲的名称，对这种变化的历史轨迹及其必然性如何认识?■陈：语文教学大纲改为课程标准，可以追溯到1995年人教社在武夷山召开的语文教学大纲修订研讨会。这次会议提出了很多非常好的思想，比如说对语文学科的定...
