摘要:3、要引导学生主动地进行审美 鉴于上述种种实际存在的情况，我认为，文言文教学应从以下三个方面予以足够重视和充分实践： 综观当今的文言文教学，那种只重灌输不重感悟、只会死记硬背不求理解品味的作法还普遍存在，令人深恶痛绝。文言文教学必须充满审美的愉悦，必须能引领学生徜徉于千古佳作的神奇美妙的境界，...
评价是研究性学习过程中的重要环节。评价的内容与方式必须充分关注学习态度，重视学习的过程与方法，重视交流与合作，重视动手实践。（一）研究性学习评价的一般原则研究性学习强调学习的过程，强调对知识技能的应用，强调学生亲身参与探索性实践活动并获得感悟和体验，强调学生的全员参与。因此，要采用形成性评价...
世纪之初，语文课程标准新鲜出炉，其全新的语文教育思想、教学理念令人耳目一新，再翻开与之相配套的“义务教育课程标准实验教科书”，更是大快朵颐；且不说课本的编排体系，也不说课文的选择，单是课文后面的“研讨与练习”，就使我们心情为之一振，不见了烦杂的语法修辞训练，也不见了孤立的语言品味，代之的是从整体上的...
信息时代的来临，全球知识总量的迅速增长，促使人们进行学习方式的变革，这也就对新教育形式下的教师提出更高的要求。如何培养学生的创新意识、创新能力和创新精神使学生更加适应入世后世界范围内的竞争，是教育工作者着力应该探索和噬待解决的问题。《研究性学习的实质》中指出：研究性学习是以帮助学生学会学习、促进学生...
厦门市初中语文“自学自主命题”的实践与探索许长庵一．问题的提出长时间以来，人们习惯于“教师讲学生听”的教学方式，其间虽有教师力图改变这一状况，且作出了种种努力，也取得了一些成绩，但就语文教学整体来讲，仍然是以教师的讲授来代替学生的阅读占了上风，其结果是教师教得辛辛苦苦，学生却所获无多。初中三年过去了...
新课程自2001年在全国开始实施以来，已经实验一年半。一线教师普遍感觉到，新课程对教师素质提出了许多新的挑战。这里，我们就一起来探讨一下，要适应新课程，教师必须在哪些方面提高自身的素质。 首先要加强对新课程改革理念的学习，以便在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神。《基础教育课程改革纲要...
申继亮 1964年生于河南，1992年获博士学位，现为发展心理研究所所长，博士生导师，《心理发展与教育》杂志副主编，中国心理学会理事、中国教育学会理事。代表性成果有：论文《论教师教育观念》、《论教师的心理健康教育能力》等；主编《学科心理学丛书》(北京教育出版社1999年)、《新世纪教师教育教程丛书》...
我校近几年来在课堂教学改革方面的重点是，在学科教学中培养学生研究性学习的能力。1．以学科知识为基础的自研性学习自研性学习的前提是充分考虑到学生的个性差异和个体的内在差异，尽可能充分反映学生对学科的不同要求。例如：针对每个年级至少有12个班，而每班学生的个性差异较大的情况，我校开展了数学的“分层次教学...
人教版《全日制义务教育课程标准实验教科书·语文》（七～九年级）的写作、口语交际教材，是分作两个系统编排的。一个系统与阅读结合在一起，另一个系统与综合性学习结合在一起。先说第一个系统。在阅读部分课文后的练习中，安排了写作练习十几次，口语交际练习近二十次。这些练习，大都是要求口述或笔写阅读课文后的心得体...
最初做实验时，我们将重点放在通过研究性学习改变学生的学习方式。但是随着实验的不断推进，我们越来越感到研究性学习的改革指向是双重的，除了改变学生的学习方式，还将改变教师的教学方式，而且从实践的结果来看，后者的改变比前者更显得困难。研究性学习实施的关键是教师。于是，我们从2000年起就以江苏省太仓高级中...
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》(以下分别简称为新课标、新教材)都十分重视语文课程资源的开发与利用，这是语文课程观念的更新和完善，也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然。搞好语文课程资源的开发与利用，对于全面提高语文教育质量必将产生积极...
一些教育界人士在对比中外教育时常常强调， 我们的中小学生基础知识扎实， 尤其是数理化学科要比国外同龄学生强得多。的确， 不少在国内学习成绩平平的孩子， 一旦转到国外就学， 顿时便成为班上的解题能手。然而记者日前随全国中学骨干校长高级研究班在芬兰、瑞典等北欧国家考察时发现， 被认为是我们基础教育的优势...
历时年五之久的语文教学大讨论虽然至今并没有给我们的课堂带来什么赏心悦目的变化，但它对未来语文教学格局的构想却愈来愈清晰可鉴，令人神往。尤其是初高中语文教材的重新修订，其宗旨正是要把这场讨论的成果迅速而直接地转化为广大一线教师的自觉行为。如果以这样一种使命和责任来看待这项工作，那么，新世纪奉献给我们的...
编者： 课程教材研究所中学语丈课程教材研究开发中心学科顾问： 袁行霈 江蓝生 刘国正编委会主任： 吕达 顾振彪副主任： 温立三 顾之川 王本华主编： 顾振彪 顾之川 温立三指导思想致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新精神，养成学生学习语文的良好习惯，为每一个...
一、总目标返回本页页首1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良...
提 要：解放后半个世纪语文教育的主要教训有三条：浪费了最佳教育时机，放弃了最佳教育材料，忽略了最佳学习方法。这就造成了语文能力和人文精神长期走低的尴尬局面。语文学科的性质、儿童的心理发展规律以及正反两方面的经验教训表明：不浪费儿童早期本能学习的时机，以“语文能力和人文精神”为旗帜，以充分的背诵和阅...
1 新课程体系中现行的分科课程有什么变化发展? 分科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。从课程开发来说，分科课程坚持以学科知识及其发展为基点，强调本学科知识的优先性;从课程组织来说，分科课程坚持以学科知识的逻辑体系为线...
中华人民共和国教育部制订第一部分前言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，评价目的和方...
张上明 [原创] 古人云：“道非文不著，文非道不生”，“文以载道”。据此，语文教学研究者总结出一条语文教学原则，即文道不可分割的原则。这条原则要求语文教学不仅要“授业”、“解惑”，还要“传道”，即充分利用语文课文中生动、丰富的德育材料对学生进行思想教育。下面笔者以初中语文教学为例，谈谈语文教学对学...
课题组专家成员与瑞安中学的领导和教师一起，根据当前实施以德育为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育需要，结合瑞安中学的办学历史和现状，本着“生活是创造的源泉”，期望通过“专题调查研究、追踪发明创造的足迹和小课题研究”三个阶段来培养学生的创新精神和实践能力。下面的过程，是指瑞安中学开发校...
